中国学生从小学英语，但往往单词背了很多、阅读、语法题也做了很多，却还存在中国式“哑巴英语”的现象。想要孩子流畅说英语，需要满足下面四个条件，没有捷径可以走。

1. 语言环境

2. 设定正确的学习动机

3. 适当的少儿英语口语训练

4. 真实情境里的口语练习

语言环境

儿童学英语需要沉浸在一个纯英语的环境里。而现实是绝大部分儿童只有在课堂上才接触到英语少儿英语口语哪家好，一下课又回到“中文”时间。

如果没有条件让孩子从小就能去国外留学，想要改变这一现实，家长必须帮助孩子在课外打造一个英语口语学习的环境。

就算家长自己的口语能力有限，但也有一些可以和孩子一起做的事情，比如早上起床后，让孩子边穿衣服边听英文歌；晚上临睡前可以和孩子一起听老师给的少儿英语口语学习音频。

很遗憾，许多家长评判孩子英语能力的标准就是成绩，又或是指着一个东西问孩子，“这个用英语怎么说？”

这样的情况下少儿英语口语哪家好：提高少儿英语口语需要满足的条件，就算全年无休，每天学习1个小时少儿英语口语，连续4年，也就只有1460小时，只相当于4个月的口语英语沉浸时间（按照每天12小时来算）。

4个月的美国小孩都无法流利说英语，又怎么能指望中国孩子在同样的时间内学好英语口语呢？

设定正确的学习动机

想要学会用口语英语交流，就需要找到能激发练习英语口语的兴趣点。可惜有太多因素制约着孩子们的口语学习动机。

1. 家长：对老师的要求就是提高英语考试分数。

2. 学校：不断考试提高分数。

3. 老师：填鸭式教学——时态、词组、动词变形就死背，背出来语法题肯定是对的。

如果家长能有强大的内心，允许孩子在短暂时间里英语笔试成绩下降，而选择提高英语口语水平，才有可能破局。

与此同时，很多教育专家都发现“自我决定论”能帮助提升学习动机。这个理论认为，若孩子在进行一项活动时，给他自我选择的空间，让他有归属感和成就感，他会自发形成内在的动机，进而更好地参与到这项活动中来。

因此在少儿英语口语学习这件事情上，我们可以给孩子适当的选择（比如让孩子决定去哪家少儿英语培训机构、跟哪位口语老师上课、参加哪一种活动）；同时别忘了多鼓励孩子。

同时少儿英语口语哪家好，动机理论还指出，孩子通过观察身边的人在意哪些事物来判断自己应该在意哪些事物。因此在英语口语学习过程中，家长一定得以身作则，起到“榜样”的作用。

适当的少儿英语口语训练

“不开口-缺乏学习动力-沟通能力差-怕出错-不开口”，这是许多中国儿童在少儿英语口语学习中陷入的一个恶性循环。

如果家长很看重孩子的英语口语能力，就需要考虑把孩子送到国际学校或者参加国际班课程。在一个非应试教育的环境里，与母语为英语的教师们接触，您如何提高英语就不是什么难题。

真实情境里的口语练习

在课堂上讲英语和在生活中说英语是不同的。想要真正提高英语口语，就需要在实际生活中使用英语进行沟通。然而，大部分中国学生并不会在课堂之外说英语。

若想帮助孩子得到更多的英语口语学习机会少儿英语口语哪家好，就得寻找一个纯英文的环境。

如果能让孩子加入到母语为英语的孩子们参加的俱乐部和课程里，是比较理想的机会；如果实现不了，可以考虑在少儿英语口语培训机构报一个小班有针对性地学习，或者请一个专职的口语家教。