导 读

为了提高成绩，考上理想的大学，学生们都会选择各种各样的课外辅导方式，一对一辅导是很多学生的首选。那么一对一教学到底对学生的成绩有多少帮助呢？我带着这个问题，采访了5个校区多位学生，看看他们都怎么说。

不是我太笨，原来好老师能让我对不感兴趣的学科产生新的认识

北大地校区的一位学生说：“我在这里学了几个月，对比上次考试，我的化学成绩提升了30多分。我觉得选择一对一让我有两个收获，第一，原来一个好老师能让我对不感兴趣的学科产生新的认识；第二，我的成绩可以提升这么快。”

这位同学的情况是这样的，他其他几门课程还可以，唯独化学很差，他说自己听不懂老师讲什么在线英语一对一培训哪家好在线英语一对一培训哪家好，也不喜欢任课老师，索性就放弃了这门课程。

采访过程中，发现说不喜欢老师的学生不在少数，不能说是对老师有什么成见，而是课堂对他们来说进度太快，确实跟不上，再加上有些老师的讲课方式有些照本宣科，比如化学是自然科学，有微观的东西，老师不仅不做实验，而且讲解的又不够直白简洁在线英语一对一培训哪家好：采访了5个校区一对一的学生，他们说：成绩提升巨大，跟老师有关，根本听不懂。长此以往，很多学生对学科失去了兴趣。

而一对一辅导则不然，一对一的老师和学生是一种双向选择的关系。老师教课之前，会事先了解学生的性格、需求、学习程度、接受能力等等因素，在试课过程中又对学生进行当面了解，选择学生喜欢的授课方式进行授课，而学生也可以根据自己的接受程度和个人喜好选择是否更换老师，所以这种情况下，师生关系往往融洽，授课方式是学生可以听懂的，而学生的进度又是可以把控的。

提高效率，就是提高成绩

阜成门校区一位学习数学的学霸说：“学校的进度太慢了，我觉得有点浪费时间，所以我选择一对一，让我能够超前学习在线英语一对一培训哪家好，再结合学校的学习，帮我查漏补缺，夯实基础。”

崇文学区，另一位学英语的女孩说：“我选择一对一是为了学习课堂上没有的知识，要是他教的跟我在学校学习的一样，我干嘛要来这里浪费时间？”

一对一辅导课不仅仅适用于成绩一般的学生，上游学生同样适用。对于他们来讲，陷入学习瓶颈期，自己想要提升确实很难，一对一辅导课好比是“开小灶”，赋予他们更多、更广、更深入的知识。北京高考普遍比拼的是对基础知识的掌握，但是，如果想进入那些顶级的名校，就需要“开小灶”“补营养”。

人生观的改变，是他成绩提升的关键

阜成门校区有位接孩子的家长说：“我家孩子才上高一，这里学习快半年了。怎么说呢，之前也没少上补习班，成绩也不好不坏。但是来这里半年，他身上发生了很大变化。他现在有了学习意识，我不用管，他会自觉学习，还会合理的规划自己学习和娱乐时间，成绩也比以前有了很大进步。我跟他沟通过，他说：‘妈妈，我以前从没有想过学习是为了什么，有什么用？现在我开始思考，上什么大学，学什么专业，未来能不能养活自己。’我家孩子说，这是受了隋老师的影响。”

古人说：“传道授业解惑。”传道在前，解惑在后。老师帮助学生答疑解惑相对容易，对学生的人生观、价值观产生正向的影响还是相对难一些。而且能够遇到一个影响自己人生观的老师也比较难，所以有言“经师易遇，人师难遭”就是这个道理。

这位学生能够遇到像隋老师这样对他人生观产生正向影响的老师，也是一种幸运。

学而不思则罔，思什么？学什么？谁来告诉我？

石景山校区有个学生说：“我来这里上一对一辅导已经两年多了，报的科目也比较多。我的成绩还算稳定，如果拿一对一跟学校比较，我还真有话说。

我们学校的老师经常说‘学而不思则罔，你们一定要多思考，才能进步。’可是我们思什么？学什么？你都不告诉我，我哪儿知道啊。一对一的老师告诉我了，他说：‘学会方法，思考不足。’”

这位学生说的没错，同样的知识点，上课时间也相同，不同的学生成绩却差别很大。为什么？老师教课的方式不同，学生学习的方法不同。一对一教学更容易暴露学生的优缺点，老师也能更有针对性的帮助学生找到最适合他的学习方法和学习中的不足。

每一种上课方式都有其特点，学校班课注重基础知识和整体框架的传授，而一对一辅导是对其补充和补漏。一对一的方式让学生和跟老师近距离的接触，缩短了教与学之间的距离。学生可以直接提出自己不懂、不会的内容，老师可以带着学生瞬间进入学习状态，而老师又能快速了解这个学生，给出最适合的学习方法，帮助学生查缺补漏、巩固基础，以达到提高效率、提升成绩的目的。