好处主要表现在四个方面：促进大脑发育得更好、延长语言发育敏感期及提升其他外语的学习能力、提高小孩的创造力、延缓老年痴呆症发作。

最近写的文章都偏理论，理论是枯燥的，但理论能确保不会走错方向。对没有时间读完的朋友，了解上述结论即可。

一、学外语能促进小孩大脑发育得更好

双语小孩在大脑执行功能上要明显优于单语小孩（只掌握一门语言），而且这种能力会受益一生。图1是柏尔利斯多克（2010）对50个6岁大的小孩（其中25个双语说英语的好处英文版，25个单语）的研究结果，双语小孩在执行总体和局部任务的平均反应时间比单语小孩要短约150毫秒，不一致性任务要短约200毫秒。图2是柏尔利斯多克（2011）对30个8岁的小孩开展的声音和视觉跟图片的对应关系，双语小孩的成绩要明显优于单一语言的小孩。卡尔松和梅特若夫（2008）对50个平均6岁的小孩关于执行功能的实验，也得出同样的结论，即双语小孩的成绩最好，单语小孩成绩次之，短期学习外语小孩成绩最差。

研究结果表明只有已经熟练掌握了外语才能提升大脑执行功能的能力，仅短期外语学习不但不能加强执行功能能力说英语的好处英文版，反而会使其降低。

图1-左：双语小孩反应要比单语快 图2-右：双语小孩视觉和声音配对准确率要高。据柏尔利斯多克（2010，2011）

图3是柏尔利斯多克（2008）年对年轻的双语和单语成年人以及年长的双语和单语成年人开展的颜色和词义的对比试验，年轻的双语成年人要比单语成年人反应快约115毫秒，年长的双语成年人要比单语成年人快约60毫秒；年长的总体反应时间要比年轻的要长。

图3：执行任务反应时间，双语青年及老年人反应要比单语成年人要快。据柏尔利斯多克（2008）。

二、延长语言发育敏感期及提升学习其他外语的能力

从小学外语能延长对外语的敏感期，图4是谢拉等人（2011）的研究结果，有双语学习经验的小孩对外语的敏感期会延长。另外的研究也发现双语小孩在学习其他外语时比单语小孩要快。在学习一个新单词过程中说英语的好处英文版，双语小孩学得比单语小孩要快，主要原因是双语小孩的大脑把学习新单词当做一个普通流程运行，仅涉及到大脑皮质下的局部区域；但单语小孩需要应用到更高级的大脑皮质层的很多区域来处理新单词学习。此外在学习外语过程中会养成一种叫“元语言意识”能力，即对比喻、暗喻和一语双关等表达的理解能力。这种能力促进对新语言的学习和提升对跨文化的理解能力。

图4：双语和语言敏感期，双语小孩能延长大脑对语言的敏感期。引自谢拉等（2011）。

三、学习外语能提升小孩的创造力

在学习外语过程中，大脑需要同时管理和处理两门语言以及语言之间的冲突，这个过程有助于大脑创造力的发展。雷切尔德里（1992）和雷肯（2012）在研究中发现双语小孩在多任务创造力测试中的表现要优于单语小孩，在数学创造力方面的测试中双语小孩也取得更好的成绩。

四、延缓老年痴呆症发作

掌握外语的人员患老年痴呆症要比单语人员平均晚约5年时间。柏尔利斯多克（2011）对395名已经患上老年痴呆症人员（其中195名为双语人员说英语的好处英文版：从小学外语有哪些好处，200名为单语人员）的对比研究发现，这些双语人员平均在76.6岁时发现患上老年痴呆症，单语人员则平均为72岁。

本文均为大熊小荔原创或编译，保留所有版权，转发请注明作者及出处。