在线教学的质量如何？老师和学生们都适应了吗？新的改进和提升点在哪？近日，黄浦区中学英语学科组和黄浦区英语学科在线教学指导中心组联合举行了一次区在线教学质量提升研究系列活动，主题为“如何有效利用资源提升在线课堂效益？”全区各校教研组长、各年级备课组长共100多人参加了此次在线教研。

此次在线教研发现和总结了不少亮点，比如不少教师一方面充分利用线上教学资源，尤其是“空中课堂”资源英语老师在线，另一方面还主动根据学情，进行调整、增减与整合，满足学生个性化学习需求。向明初级中学的顾胤婷参考了空中课堂中Speaking活动设计英语老师在线：如何有效利用资源提升在线课堂效益？黄浦英语教师们这样做，又基于班级学情，把原本较综合性的活动拆分开来，让学生根据教师提供的情境，用一个形容词评价，从而帮助学生们积累了许多描述人品的好词。与此同时，越来越多的黄浦教师能更加熟练地运用信息技术平台，激发学生参与课堂活动的积极性，增强师生、生生间的互动，提高学生英语学习积极性。

格致初级中学范昕佳在DragonBoatFestival写作课上熟练运用Classin的分组讨论功能，给学生们充分讨论、思考和合作的时间。其间，范老师还“隐身”去各学生小组辅导讨论。“云”上互动，拉近了师生的距离，也拉近了生生之间的距离，学生们的想法精彩纷呈，Classin白板的应用也记录了学生动态思维，师生们仿佛回到了校园。还有的教师充分利用学生自制的学习资源——“学习小报”，在课堂上给学生充分展示自己的机会，其他同学则在线互动点评，提高了在线学习的效率。格致初级中学的江颖不仅将空中课堂的视频资源，转变为听记-回答/复数的形式，有效地为教学目的服务；还在线搜集学生的设计作品，让学生们阐述自己的校服设计，并请其他同学投票并陈述理由。除了听课评课，此次教研活动中，来自向明初级中学的杨琛、大同初级中学的杨佳晨、尚文中学的李蓓青和格致初级中学的毛彬彬分别从重难点、阅读、听力、听说四个方面做了有的放矢、干货满满的专题发言。

事实上，自疫情开始，黄浦区在线教学指导中心组积极开展指导活动，组织在线听课、撰写在线教学案例、实施区级在线教学情况调研、教师课后访谈，并完成在线课堂教学整体评价意见。从前两周的听评课效果来看英语老师在线，令人欣喜的是：教师认真备课，能够和线下教学一样很好完成教学任务，达成课程标准所规定的教学目标；同时，由于不断地互动和沟通英语老师在线，学生基本没有掉线或者走神的情况。“此次活动的主要目的在于帮助大家在特殊时期合理利用资源提高教学水平，打造让教师有成长、学生有收获、家长无忧虑的课堂。”黄浦区在线教学指导中心组教研员周加有介绍。在区在线教学指导中心组教研员王菲看来，所有老师都是在认真努力地提高在线教学效果，所有在线课堂都有各自闪光点。比如，教师们普遍发现，学生们喜欢在聊天区或者评论区发表自己的观点，他们充分发挥这些线上教学的优势；学生也可以通过共享屏幕、连麦等方法分享学习成果，有效达成了课堂互动。

后续，黄浦将持续开展在线听课和研讨，开展在线教学质量提升项目研究，鼓励更多优秀青年教师参与在线研讨和项目研究，从而根据学情积极调整课堂组织活动，努力提升在线课堂教学效益。