3月3日央视报道：全国政协委员梅葆玖呼吁青少年练毛笔字、学繁体字、听京剧。今年82岁的京剧表演艺术家梅葆玖已是连续五届被推荐担任全国政协委员，今年他的提案继续呼吁关注青少年传统文化素质培养，通过让孩子练毛笔字、学习繁体字、多听多唱京剧等方式，使优秀传统文化走进青少年心田。你支持吗？

提笔忘字是一个成语，但用于今天网络电脑时代再恰当不过。大多数使用电脑者往往会遇到这样的问题英语字帖练哪种字体好，那就是凡用五笔打字者都会遇到提笔忘字的尴尬。而假如是使用纸笺来写一封信的话，能真正通顺使用我们日常汉字写到底不卡顿的人又有几个？

有网友论学生练毛笔字，说这事让专家去练吧，放过孩子。然而不要忘了，中国历史几千年英语字帖练哪种字体好，有哪一个朝代哪一种学生不是从大字开始启蒙的？写大仿在改革开放之前的一些学校仍然盛行，而到了今天，大仿甚至不再作为一个专用名词输入电脑常用词中，这岂不尴尬怪哉？

而青少年也好，幼儿园也好，有几家仍然在教大字大仿？一些注重传统文化教育的家庭有让学生参加书法班的可能，但这样的书法教学者哪里见过统一的教材、模板、影像？在如此大环境之下，不仅没有几个青少年学生会写大字大仿英语字帖练哪种字体好，甚至连钢笔字书法也乏人问津。

如果再看看老师的板书，参差不齐是普遍现象，书法水平基本连“合格”都不够。既无板书考级，又无过去老师对于传统文化的继承，板书的沦落岂不就成了现实？进一步的现象就是学生学习书法的这一重要途径被堵死，传播到学生身上，就成了不知所云的“新行书”——姑且如此称呼当下的学生间书法吧。

练字何以成了学生的畏途？鲁迅先生上学的那个年代，大字写不好，一定会受到戒尺敲击之苦，因此才有了鲁迅先生那一代人对于书法等传统文化的继承。如今不再可以任意体罚学生了，但却连书法也废弃了，练字不仅成为学生的畏途，当然也成了学校、老师的畏途——没有几个老师书法可以拿得出手，甚至老师也没有接触过真正的大字，这就是当下书法文化的尴尬氛围。青少年学生们有时间玩手机玩手游玩一切电子产品英语字帖练哪种字体好：李振忠：梅葆玖呼吁“练毛笔字”能否赢得掌声，但却毫无时间来写写大字，即便梅先生呼吁了又有多少回应的掌声？

文化是不能仅靠专家来传承的，如果连日常的书法修养都成了文物古事，那所谓的传承文化还有多少真正的内涵？