人们常说，以史为鉴。今天，我们了解中国人学习英语的一些过往历史，懂得它的兴衰坎坷，是非曲直。知道舍弃沉疴，才能获得真理，更懂得怎样学好英语，迎来明媚春天！

于历史的沉积中，去伪存真，发现价值，获得真理。

《英语900句》是中国人学习英语的历史中，一个典型的时代标签。这本英语教科书，七十年代末八十年代初，曾经风靡全中国，影响深远。

上世纪四、五十年代，美国研究应用“听说法”理论，进行外语教学，之后广泛推广。《英语900句》是“听说法”（Audiolingual Method）理论的代表教材。其学习特点是通过反复的句型结构练习，培养口语听说能力；聪明智慧的中国同学，直接将其演绎出了一个“背诵与练习”的学习方法。

剑桥圣约翰学院 St. John’s College in C…

不要忽视历史的沉积。

到了七十年代以后，“自然习得”的原理方法，被“脑神经语言学”科学研究的结论证实，受到语言学界广泛认同，逐渐形成主流之势，“听说法”日趋式微。同时，国人学习《英语900句》的艰辛付出，并没有获得满意的回报。有前辈回忆说，到了国外，要么就是听不懂人家说什么，就是听懂了一些，又不知道怎么回答。要么就是自己说的，人家根本听不懂，交流进行不下去。背诵练习那么多句子，在实际语言交流中，基本用不上。《英语900句》的理论基础和学习效果，以及“背诵与练习”操演句子的学习方法，早就受到了极大的质疑！

“第二语言自然习得”原理告诉我们，说外语，是人们大脑的一种特殊技能，只有遵循“自然习得”原理，培养语言思维，才能“像母语那样使用外语”。不是靠“背诵与练习”什么固定的外语句式。失之毫厘谬以千里，唉！我们走过的弯路大，付出的太多了！

学习英语，我们走过的弯路大，付出的太多了！

国人“背诵与练习”刻苦学习外语的方法，在英语知识学习和升学考试应对中，确实是发挥着不可低估的作用，功不可没；但是在所谓“口语”的学习中，却显得力不从心，这显然误入歧途。

我们一直以为，学了单词，学了发音，学了语法，就学会说英语了。结果发现，不仅听不懂说英语母语的人讲话，更谈不上能与人自然交流。我们以为只是“口语”差一点，有机会多加练习就好了。仔细推敲下来发现零基础学英语口语难吗，在使用“口语”这个词，表述意思的时候，映衬出了“书面语”的背景含义。在语音、单词、语法、文章等，这一系列外语知识的分类学习中，“口语”被悄然并列其中了， 原本“语言”根基的重要地位变成了“枝蔓”，这是一个长期变异的错位结果，一个谬误，造成对语言学习认知的严重误导！

其实，我们学习一门外语（或者称为第二语言），学会说这门外语，应该是排在第一的要务，这是学习语言原本的目的，之后才是认识它的文字，阅读它的文章，做这一门语言的学问，等等。如果零基础学英语口语难吗，连说这门语言的基本能力都不具备，还谈什么学习语言呢？有人说，国内的英语教育问题，都是“应试”惹得祸！我看未必全对，应该检查一下国人“背诵与练习”的学习方式。

与此同时，国人“背诵与练习”语句，以及学习《英语900句》的沉疴观念，必须要审视割舍了。

“天使教师”来了

孩子们学英语，会变得轻松愉快！

在西方零基础学英语口语难吗，《英语900句》只是曾经的一个外语研究理论的代表，它的中国烙印，却是往日一个时代人们追寻美好希望的缩影。尘归尘，土归土零基础学英语口语难吗：“口语”这事儿是个“坑”，影响几代人！了解学英语的辛酸史吗？，该走的，就让它走，拉扯牵绊，劳神无益。

外语教育研究进步不断，“自然习得”理论方法的实验应用蓬勃涌动。“英语产业3.0”来了，“天使教师”来了，「自然风英语」和一些新锐的外语教育研究机构也来了……