一、先来一针鸡血——零基础学习如何进步的实证

我曾看到过一篇实证研究英语零基础报班有用吗，三位妈妈给3位孩子举办英语读书会，具体形式周一到周五听材料、读书；周末的时候一起讨论这周看过的书。3个孩子都是英语零基础，她们从最初的不敢说到敢于开口说，再到英语自由讨论、甚至写作、创作，最后小学毕业时，英语达到了大学四六级水平，还获得希望之星英语比赛的奖项。

当然，六年里，她们的妈妈和三个孩子都很坚持。

这个案例，我曾在我的专栏里分享，见文末链接。

语言学习英语零基础报班有用吗，阅读和坚持是王道。这也是我自己英语学习的感受（我本科英语专业）

二、是否要自然拼读开始

事实上，英语母语国家也有自上而下的全语言学习（从阅读中学单词和拼读）与自下而上的自然拼读开始的争议。

前者认为语言就是要运用，只有多用才能知道如何读、什么意思等等；

后者比较割裂，就是从词从音开始。

前者认为后者是不符合语言使用的真实情况的，当然也就不适合孩子的启蒙开始。

国内安妮鲜花曾有一本《中国孩子英语启蒙的可行路线》，我经过实践并不太认同她认为要从自然拼读开始的看法，但其他的你还是可以参考。

三、我的实践经验

我曾在学校任教，也曾开办少儿英语机构，个人体验是：

要不要从自然拼读开始要看孩子的兴趣和语音音素意识发展情况。

我的学生中，有些从零基础学拼读，一年后真的就达到听音就写、见词就读（简单词）；

而有的则学了半年拼读还没有明白拼读概念英语零基础报班有用吗：六岁多孩子开始学英语从自然拼读学起么？，再坚持学拼读对孩子就是不小的压力，所以我后来让这部分孩子“全语言学习”，从情景中学词、学会话，再慢慢总结、感知发音规律…

我想起自己以前学英语时英语零基础报班有用吗，一来就能感知英语是拼读文字，和拼音差不多，但我猜测这是因为我学了拼音，有音素和拼读概念。

四、结论

所以，你的孩子要不要从自然拼读开始，你可以综合考虑他是否学过拼音、音素意识如何等等来考虑。

THE END