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英语不好怎么补救:学生作文没话写,因为家长在入学前忽略了1件事,现在补救来得及

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

当语文老师这么多年,面对学生的写作练习,出现问题最多的就是:没话写,小学生没话写,可能是词汇量不够。中学生没话写,素材积累不够。到了高考,还是作文写不好,没话写怎么办?真的就没办法了,家长们不知道怎么引导孩子写作文,是因为很多家长,在孩子入学前,都忽视了一件事,这件事就是家长一定要做一个生活的有心人,在日常的对话中,给孩子渗透书面用语。有的家长说,我又不是语文老师,我没有这么专业,怎么办?那我就来告诉大家方法。

入学面试的时候,大部分小学生的整体素质都非常高,唐诗背了几十首、数学都已经会100以内的加减法了、还有各种才艺表演、英语说得比老师还溜,可是一旦进入师生对话,我们就能看出大部分孩子在语文学习上的差距了。因为表达能力的问题,导致很多上小学的孩子不会说话。不会说,就一定不会写。家长忽略了语言系统的培养,这是语文学习的关键问题。该怎么补救?做好这3件事,对于孩子的写作能力提高就还来得及。

01日常对话,家长多用书面语引导

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当我们的孩子在幼儿园阶段的时候,家长们普遍认为孩子还太小了,所以即使是上了大班,仍然在和孩子用“宝宝语“对话,这对语文学习、作文的词语积累是没有帮助的。家长如何把书面用语渗透到生活中?就在于家长是否有心做一个耐心引导的人。除了日常带给孩子一些对情景形容的引导,比如:在公园里玩,看到了美丽的景色,家长要用一些书面语来和孩子对话。“水面上的涟漪,偶尔跃出水面的鱼英语不好怎么补救,阳光照在草地上的味道”引导孩子去感受,说出来,用语言来描绘,这就是书面用语的练习。

可能有的家长说,那我文化水平有限,说不出来这些词。即使是这样,也不要和孩子用宝宝语来对话。多给孩子看一些形容景色、心情的文章,家长文化水平有限,可以通过专业的书来读给孩子听。有心人,不是把孩子送到衔接班去学习,而是真正能做到和孩子一起学习。不然到了小学阶段,真的不会写作文,家长只能干着急。

02面对孩子的语言单薄,家长要会提问

没有上学的小朋友,语言系统本身就是单薄的。描述性语言的积累,需要家长的引导。家长在日常中的语言习惯,对孩子的影响是最大的。如果家长就是一个词汇贫乏的人,那么孩子也不会积累多少有用的描述性词语。家长只会说:啊!好吃!啊!好漂亮!孩子能学会的也只是最直接的描述词汇了。所以,面对孩子的语言单薄,家长要会提问,通过问答,来启发孩子英语不好怎么补救:学生作文没话写,因为家长在入学前忽略了1件事,现在补救来得及,为他们输入新鲜的描述性词语英语不好怎么补救,做好语言的积累。

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在写作文的过程中,学生没话写,正是因为描述性词汇量太少了。家长在辅导的过程中,可以这样提问:你现在什么感受啊?心情如何?不会写作文是不是很着急?你有什么想法吗?要不要我们一起来写一句话?看看能不能给你一些帮助和启发?家长不断追问,不断深入引导英语不好怎么补救,通过问答的方式,让孩子把回答的语言再组织起来,达到完成作文的学习目的。

03学龄前的语言积累越多,不愁写作

学龄前的语文积累越多,孩子在语文学习上的表达能力就越好。为什么有的孩子特别会说?就是因为家长的引导,细心观察,有足够的耐心来指导。语言积累的越多,在面对作文的时候,就不会发愁写作了。

学龄前的学习内容很多,家长都在关注学习能力,常忽略语言能力。导致学生在写作练习上的困难,不知道大家是否认同我的辅导方法,书面用语的对话、家长的提问启发、学龄前有针对性的语言积累,你在辅导过程中遇到哪些问题,都可以给我留言或评论。

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