本套教材采用英语学习语篇化和语言知识循环强化的设计理念，采用分散呈现与适当集中相结合的原则，把词汇知识学习和语法知识呈现散缀于群文语篇中。同时学英语教材，设置语言知识巩固和语法规则提炼专项板块学英语教材，适当集中。Reading and Thinking作为单元主阅读，是进行词汇学习和语法讲授的核心载体，应该安排2个课时，教学中要遵循词汇动力学原理，引导学生在语境中认知词义，领悟语义语用，及时操练强化，在课文配套的语篇填词或语句填空中强化词汇拼读，巩固词汇运用。语法教学是在Discovering Useful Structures板块中，体现“做中学，学中做”的设计理念，要做到按示例支架和练习指令，模仿操练，理解领悟，发现规则，总结提炼。每个语法项目板块都配有渐进交替的活动群。词汇新知的巩固深化，一词多义的延伸学习，构词法的规则掌握，安排在练习册Using Words and Expressions板块中，这一板块还有若干小语篇，要求在语篇中综合运用新认词汇学英语教材，及时强化巩固。同时，还有英译汉、汉译英这种传统题型，旨在为学生摆脱“蹩脚”写作培基固本。单元语法知识的巩固深化是在练习册的Using Structures中，活动内容丰富，形式多样，与Discovering Useful Structures 相互衔接，形成梯次。检测评价是提升学习效率的策略途径，Assessing Your Progress作为独立设置的板块，把Project从旧教材的Workbook整合到新教材的评价检测板块中来，改变旧教材Project形同虚设的状况学英语教材：周大明：如何用活、用好、用透人教版新编高中英语教材｜新教材，引导学生在语句语篇的问题情境中运用语言知识，诊断短板不足，在回答反思性问题中，学会自我评价与反思改进，在完成项目（Project）任务中，检视语言知识运用和问题解决能力。