世界范围的职业规划与生涯教育发展经历了三个主要时期:广义的谋划参谋时期、狭义的职业指导时期、职业规划与生涯教育时期。

广义的谋划参谋时期

公元前11世纪，“百家宗师”姜子牙提出了“先谋后事者昌，先事后谋者亡”的经典论述。崇尚谋略和事前规划在中华传统文化中历来具有重要位置,在政治、军事、商业等诸多领域应用广泛。古代的“谋士”已是社会地位很高的职业群体。

东周春秋末期，教育家、儒家学派创始人孔子提出了经典的人生发展六阶段论。

狭义的职业指导时期

在两次工业革命的推动下，科学技术的发展突飞猛进,使得社会分工和职业种类的变化越来越快，许多人不能适应这种发展变化的需要。1908年，作为美国波士顿大学教授的弗兰克·帕森斯(FrankParsons)在波士顿成立职业(指导）局,为青年提供职业指导。次年，帕森斯写作的《选择一个职业》一书出版，确立了职业指导在现代社会中的地位，也标志着早期职业指导理论的创立。

1916年，清华大学首次将心理测试的手段应用在学生选择职业中,这标志着早期的职业指导在我国开始建立。1920年，中华职业教育社成立了职业指导部。从1927年起商务英语职业生涯规划书商务英语职业生涯规划书，上海及各地建立了一批职业指导所,为我国职业指导事业的发展奠定了基础。

1920年，以美国为中心的职业指导运动开始兴起。到20世纪70年代，职业指导引起英国、德国、日本、加拿大和苏联等世界各国关注。

1994年,劳动部颁发了《职业指导办法》,明确规定职业介绍机构应开展职业指导工作，配备专（兼职）职业指导员，向劳动者和用人单位提供指导和服务同年。教育委员会(下简称”教委”)颁发了《普通中学职业指导纲要》.要求在普通中学引进职业指导。

职业规划与生涯教育时期

1953年，唐纳德·E.舒伯（DonaldE.Super）提出了一生发展的职业生涯发展理论学说,他是世界职业规划与生涯教育发展史上里程碑式的人物。自舒伯以后，早期的职业指导进人了职业规划与生涯教育时期。舒伯的理论和思想在世界各国得到广泛传播和应用。

1959年,著名心理学家约筷·霍兰德提出了具有广泛社会影响的霍兰德六角形理论。他促进了由生涯辅导向生涯教育的提升。

1970年，美国开始了轰轰烈烈的现代职业生涯教育运动。1972年,美国总统尼克松宣布,生涯教育成为“由政府创办的一种最有前途的教育事业”。1974年，美国国会通过了《生涯教育法案》,它是全国各级学校开展职业生涯教育的法律依据。1989年,制定了《国家职业生涯发展指导方针》。1994年,颁布了《从学校到工作机会法》。它的实施意味着从职业意识、生涯发展、职业规划到职业选择的完整生涯发展指导体系的建成。

20世纪80年代,随着工业时代向信息时代的过渡,职业咨询技术逐步发展起来。1985年，王一敏等人到国外学习国际最新的职业咨询技术。王一敏师承于日本生涯教育学会会长（舒伯的理论和技术在日本得到深入推广和应用），系统传承了美国舒伯学派的实践体系，逐步奠定了我国职业规划与生涯教育的学科基础。

2004年,在政府有关部门的推动下,我国首个政府认证职业规划师培训项目在上海应运而生商务英语职业生涯规划书，并形成了高级职业规划师（CCDM）认证培训体系，着力培养实战型职业规划与生涯教育专业人才。

2014年9月,教育部高考改革方案出台,标志着我国的生涯教育全面提前至中学阶段商务英语职业生涯规划书：生涯规划师视角——职业规划与生涯教育简史，职业生涯教育迎来前所未有的发展契机。越来越多的人正因此而改变人生!

（内容来源与洪向阳：《生涯规划：新高考选科与志愿规划指引》，化学工业出版社，2020.1，第6页）