经过两天身体力行的讲义大研讨，新东方托福教研会迎来第三天，我们有幸请来了北京新东方学校副校长谢强老师为大家分享对现阶段托福业务的思考。

谢强老师提出，面对以中学生为主体的托福市场，课程体系设计应该着重考虑课程本身的合理性、教学设计的效率、教师和学生纪律以及教师自身能力四个因素，并分享了北京新东方北美项目部针对托福教学的一系列改进方案。

谢强老师结合自己在大连任职时的亲身经历，阐述了因材施教、关爱学生的价值所在，现场各分校老师为之动容，反响热烈。

下午，听力、阅读、写作、口语四个分会场针对托福教学展开了更加深入与丰富的活动，老师们集思广益，收获颇丰。

听力·有针对性的扎实提高能力

北京新东方学校的冯骥老师首先为大家展示了记录学生学习状况的体系托福网上教学：托福老师是这样修炼而成的，体系对应实际教学内容，对学生数据进行动态分析，能够更加有效且有针对性地了解每位学生的学习状况，指导学生进行相应练习。

此外，老师们一起剖析了中级课程的思路，决定以基本理解、语用、衔接和综合信息为逻辑架构构建课程体系。而对于冲刺课程，整理文章结构的练习模式将更有助于提高学生的听力练习效率。

最后，老师们共同梳理了各阶段的细分标准体系，以保证阶段课程在实际教学中的应用。

阅读·从常见问题中找教学思路

北京新东方学校的谢真真老师首先为在场的各位老师梳理了托福产品结构体系并分享了授课经验。

接下来老师们分为四组对托福教学中的常见问题进行深入探讨：托福阅读中哪些题型具有明显的解题思路；学生的阅读单位是单个题目还是整篇文章；TPO的最佳解题步骤以及如何提升学生课后练习率。

最后，老师们对结果进行了展示并进行热烈互动，进一步交流了托福教学的设计理念与授课技巧。

写作·群策群力丰富练习体系

新东方教育科技集团的托福项目高级主管保蕾老师带领来自全国各个分校的老师进行了写作练习体系研讨。

在研讨会上，保蕾老师展示了各分校老师分享的lesson plan，并将TPO综合写作文本难句逐句分解，形成音频及文本汇总。老师们积极响应，热情高涨，基于教师集体智慧的这一成果将会对今后的托福写作教学助益良多。

口语·标准与体验同归创新型教案

北京新东方学校的苏琳淋老师首先为大家展示了一场生动的demo课，在场的诸位老师亲身参与其中，以学生的视角深入了解了授课的每一个步骤。

在之后的分组研究中托福网上教学托福网上教学，老师们结合考试标准及个人教学体验编写模拟口语试题，通过互相点评进行调整与补充，并配以相应的练习题，最终呈现出一套集思广益、具有创新性的托福口语教案。

Happy Time·冬日里的火锅宴

经过三天高强度高密度的教研活动，老师们齐聚宴会厅，围坐火锅旁托福网上教学，共享欢乐时光。值得一提的是，培训期间恰逢三位“漂亮得不像实力派”的美女老师生日，餐中小伙伴们准备好生日蛋糕，在黑暗中点亮蜡烛，齐唱生日歌，迎来了“围着烛光唱着歌”的幸福时刻。