根据儿童的认知心理特征少儿英语教学内容：儿童英语如何实现趣味化教学，绝大多数的孩子会对较困难的知识失去兴趣。因此在小学低年级英语的选材方面，在开始的时候总是回避那些抽象的、不好理解的单词和句子，单词的音节不宜太长，而且不能太拗口。

低年级的英语教学内容都是自选的，主要分为三个部分:日常生活用语、课堂用语及数学术语。这些内容生动、有趣，都是孩子们在生活中常常用到的语句，方便了孩子们的理解和使用。学习了这些词语，不仅可以在日常生活中进行使用，还激发了他学习的兴趣，又便于他们随时随地练习

有些内容可以由孩子们来自己确定，我用“告诉我你想知道些什么”这样的活动让孩子们主动地提出问题少儿英语教学内容，然后我再有选择性地教授，使他们变成学习的主人。

在数学术语内容的选取上，我针对学校提出的“低年级英语教学服务于算术课双语教学的要求”选取了几十句数学术语。这些数学课堂用语是学生们最熟悉，也是最常用的，所以记起来容易，因此他们爱学、有兴趣。

在教学要求方面，我们对学前和小学一、二年级英语的要求是突出听、说，淡化认、读，不求拼写。既不教授英语字母的发音，更不学习国际音标。这样做能最大限度地减轻儿童学习英语的负担和压力，集中全部精力用在听英语、学说话方面，使儿童在短时间内就学会说很多句日常用语和单词，为他们到三年级时系统学英语扫清障碍，打好基础。如果一开始就听、说、读、写齐头并进，孩子们顾了听顾不了说，顾了拼写又忘了读少儿英语教学内容少儿英语教学内容，手忙脚乱，长此以往就将使儿童仅有的一点兴趣荡然无存。