近日，为了鼓励优秀学员，树立学习榜样，作业帮一课启动了百万奖学金计划，即拿出总额100万的奖学金，奖励那些在期末考试中成绩优异作业帮一课好吗：作业帮一课启动百万奖学金，为孩子进步喝彩，或成绩和排名取得明显进步，或有特殊经历的作业帮一课学员。

而这样大手笔的奖励由来于，作业帮一课一经上线后就受到大量80后家长的拥趸，在长期的用户数据观察后，作业帮发现当下的80后家长普遍的从自己所受的教育模式中获取了一点很重要的教训——用积极的态度面对孩子的每一次进步。

“只要你这次考试有进步，妈妈就奖励你去游乐园”

“这点进步算得了什么，能保持住再说！”

以上言论是是两种典型的家长式应对机制，面对取得进步的孩子，不论进步在何种方面，进步到何种程度，一部分家长选择表达“精彩极了”，告诉孩子这是一件值得高兴的事以后要多多益善，一部分家长选择表达“糟糕透了”，想让孩子戒骄戒躁，取得更长远的进步。

有趣的是，很多80后的家长们小时候都是被后一种“糟糕透了”的方式耳提面命着长大的，而当自己成为父母后面对这样一种可以称之为“童年阴影”的方式却都避之不及：

“太恐怖了，每次想起我爸当时那么说，我现在还条件反射的难过。”

“青春期就是想被人夸又不敢表现的太明显，结果每次听到他们这么说，我都又气又丧，根本不怪我叛逆。”

“千万不能让我的孩子在这种话术里长大，太打击自信了……”

……

采访过很多为人父母的80后都表示：虽然现在已经可以理解做父母的心态，但还是不赞同打压型的教育方式，毕竟连马克·吐温都曾说过：“I can live for two months on a good compliment.”即“仅凭一句赞美的话作业帮一课好吗，就可以让我活两个月”。

于是，在大部分的00后的孩子都处在“精彩极了”的环境中长大时，又引发了一些新的问题：在孩子取得进步时该如何奖励孩子？采取什么样的奖励才不至于产生负效果？每一次进步都需要奖励么？什么样的频次比较好？

由于家庭条件和孩子性格等多样因素，与其解锁一以贯之的方法论，不如用三个原则来评判这些问题：

第一作业帮一课好吗，诚信原则——言必行，行必果是与孩子达成共识的最佳原则，也是让孩子有持之以恒动力的第一要素；

第二，多维原则——进步不单指一次考试，一次排名，真正的进步在家长心中要有所标准，孩子的每一次成长都是多维而惊喜的；

第三，感性原则——孩子的进步固然值得奖励，但奖励不是诱饵，在这种沟通里是没有讨价还价的空间的，奖励更是一种父母与孩子之间的共同庆祝。

作为家长的靠谱小助手，在线教育品牌“作业帮一课”已启动“百万奖学金”计划，本着同样的原则：“诚信”——资料申请通过，即可发放奖励；“多维”——设立“励志奖”“学霸奖”“优秀奖”多种维度奖励孩子的进步；“感性”——同家长一起为孩子的每一次进步而喝彩。

“你的进步，值得奖励”这是作业帮一课此次活动的号召，“奖励”不是目的作业帮一课好吗，“值得”才是。告诉孩子进步是一种值得欣喜的收获，是作业帮一课与每位家长共同的期许。