结合教材制作有趣的游戏。根据教材内容的特点选择合适的游戏。精心设计英语游戏的内容和目标。游戏活动的内容和形式应符合教学内容和课堂类型的特点，设计精巧，不拘泥于一种风格。游戏教学法是将枯燥的语言现象转化为生动有趣的游戏形式国内外英语，让学生在教学中尽可能地接受，为学生创造丰富的语言交际场景，让学生在中学和学习中玩耍。游戏教学法吸收国内外外语教学法的合理组成部分，结合我国小学英语课堂教学的实际，是一种应用广泛的小学英语课堂教学方法。

教学生的信是打好认识、读、写英语的基础，就像学生的汉语拼音一样。用英语说26个字母并不难，对小学低年级的学生来说却不那么容易。如果在字母教学中适当运用游戏教学，效果会非常好。例如，在初步掌握相应的字母后，使用寻找邻居的游戏来加强对字母顺序的掌握。在字母教学过程中，还可以做一些游戏，如“粘苹果找字母”和“小动物回家”来教大写字母和小写字母。

结合学生心理特点，制作有趣的游戏。当教师把每个学生理解为一个有个性、有抱负、有智慧、有性格的人时，这种理解帮助教师爱学生、尊重学生，根据小学生的特点因材施教。小学生好奇心强，形象思维占主导地位。顺应这种心理特征国内外英语：小学英语游戏教学策略，找到教学内容与学生心理的契合点，精心设计游戏内容，使游戏更加有效。游戏的内容应该最接近孩子的近期发展区域，这样学生可以在有限的时间和空间内最大程度地接近自己的近期发展区域。

教师应充分考虑教材本身与学生实际生活的关系。就小学英语教材而言，大部分内容都将英语学习融入到特定的环境中。在课堂教学中国内外英语，创造的情境贴近现实国内外英语，融入生活，让学生自然而然地进入游戏创造的情境。