孩子英语没考好家长意见：专家提出建议家长寒假补课
教育界人士指出，寒假不仅是属于孩子们的，也是家长增加与孩子的交流，了解孩子的一个大好时机，家长可以利用这段时间给自己如何教育孩子“补补课”。她说，实际上对于多数家长来说，他们教育孩子的出发点是好的，只是不知道如何去教育，目前，我市多数中小学伴随着新课改而产生的家长学校就能给家长们提供学习的场所。
英语怎么补课最有效：看看这些补课乱象 它们是家长和孩子的噩梦！
学生都知道，如果不报的话，以后老师肯定不会给自己好脸色。而且，语文老师说让我们补课，如果不补课就把七年级上下册所有要背的抄两遍，而补课的同学不需要抄！安岳的很多老师存在有偿补课问题：特别是学生读完书后，每天都要到老师那里补课，周末补课另算，而且老师为了逃避监管，专门在自己家里进行补课，到了期末统一收钱。不补课的学生，由于无法给老师额外的钱，不管成绩好坏，经常被安排坐在教室的角落里！
英语一对一补课：暑假补课一个月花近两万 老师：多听听孩子意见
还有英语口语和阅读的一对一辅导，一个月10次课是5000元。这两个补习班，不到半个月的课程，就花了李先生5600余元。与上文中两位为了孩子补课，支出成千上万元的家长不同，张女士只花了一百多元，把孩子送进了某培训机构正在做活动的特价少儿英语班。前段时间开家长会，一位妈妈给张女士推荐了这个少儿英语班。“上过一次课后，儿子倒还特别喜欢，说老师很好，学英语也很有意思，早上还催着我出门。
英语怎么补课最有效：高一学生需要补课吗？需要，但最好是这两科
高一学生需要补课吗？高一学生要不要补课？就语文来说，高一学生中水平差的颇有一部分，只不过基本上没有学生想着通过补课来提高，因为重视程度不高。然后重点就是英语，强烈建议补课。因此，高一学生需要补课吗？不适应高中学习模式，导致学习效率低，这样的问题不应该通过补课解决，而要依赖学生自身，更何况这本身就是学生在高一蜕变的关键。
英语怎么补课最有效：高三学生：数学和英语成绩都不好，什么情况适合补课？
很多高三孩子的第一次模拟考试成绩不是很理想，不少同学都想补习一下数学和英语这两个学科。这篇文章，咱们就来说一下，最后两个月，高三学生补课的事。首先，高三学生本人想学习！有的同学从高一就没学过，咱们不可能把高一的知识到高二结课内容，全都学一遍，因为时间不允许。就像有的同学想补数学，那成绩至少也得在60分左右。如果基础特别不好，高考题稍微难一点，也答不出成绩来。
英语班：教育部发布新通知，英语等科目禁止开班，补课班这次“凉凉”了？
因此，教育部在原有政策的基础上发布新通知，补课班可谓是迎来“坏消息”，难道补课班这次真的要“凉凉”了？此前教育部发布通知大力整改培训机构，并且开展暑期托管服务。这也就意味着英语、数学以及语文等众多科目，将不再开设补习班。校外的培训机构大多都是借着这些科目的补习，才能有如今的发展局面，此消息已经发布，补习班是真的凉了。教育部发布通知，英语等科目不允许开班，补习班这次可能真的要凉凉了。
英语补课一对一好还是大班好：我来说一说“一对一”补课这个事
补课有用吗？上个月，孩子班级家长群有一个家长问：谁有好的数学补习老师？这时另一个家长说：我家孩子在“一对一”补数学，这个老师挺好。这个时候，大家就会问找了“一对一”补课的家长，补习老师怎么样，价格怎么样，最后，补习战胜了价格。人家学英语，就跟着去，人家学笛子，把孩子也送到哪里去。孩子他爸有一天告诉，他的一个同事孩子，初中七门课“一对一”，花费巨大。
英语补课一对一好还是大班好：孩子该不该补课？
一般情况下，由于补课增加了孩子们的学习时间，加上补课时往往采用小班上课甚至是一对一辅导的模式，学习效果应该相对较好才是。我还该不该掏钱给孩子去补课？另外，小班补课或者一对一补课，效果往往会优于大班补课，但收费一般很高，家长可以根据自身情况合理取舍。第四、有些孩子根本不需要补课。(注：由于今年某补习班事故，请各位家长注意，尽量不要把孩子送到无证的教育机构补课。
英语补课一对一：马上要上高三了，但是英语成绩还是很差，还有救吗？
高二年级马上就要结束了，9月份就要上高三了，但是英语成绩还是很差，还有救吗？英语专门课程说难也难，说简单也简单，对于语言学习天赋比较好的学生来说，英语学习是如鱼得水。高三英语补习要讲究方法，语言学科的学习不是一天两天的事情，是要持之以恒的积累才行。高二英语成绩差并不算什么严重的问题，哪怕到了高三，只要找对方法，用心学，英语成绩还是有很大的提升空间的。
英语补课一对一好还是大班好：高三一对一辅导价格
与传统补习班是采用大班形式授课不同，“一对一”课外辅导是针对专一的个体、针对个人知识基础和学习能力与学习情况等进行辅导，既可有效监管学生学习、排除他人影响，也可对学生进行充分辅导，提高辅导效率。在教师有法、学生要学的前提下，“一对一”课外辅导可及时解决学生的学习问题、培养解题思路、引导学生进行总结，缩短学生质疑和探索问题的时间，快速提升课程成绩。