自然拼读法不适合中国孩子学英语学英语单词怎么拼读，为啥？自然拼读法是中国人起的名字，中国孩子学习英语遇到困难怎么办？自然拼读法适合孩子学英语吗？

什么是自然拼读法

自然拼读法（Phonics）又称字母拼音教学，可以理解成中文的拼音教学，即教授包括26个字母在内的44个音素，使学生掌握字母和读音之间的关系，逐渐形成见词能读、听词能写的能力。

自然拼读法在美国、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚、香港等英语母语的国家和地区已作为必修课被推广普及学英语单词怎么拼读，其主要目标是提高孩子的阅读能力。毕竟，文盲的定义并非不会听说，而是不会读写。因此，为了降低文盲率，采用自然拼读法教学，能使学生将日常生活中的听说能力转换为读写能力。

自然拼读法有用吗？

当然有用。

并且，对于英语母语的孩子来说，自然拼读法的作用非常显著。在美国，自然拼读法上世纪于60、70年代被广泛使用，到80年代随着全语言教育的推行日渐式微。到了1992年，美国全国测试结果表明，40%孩子的阅读能力未达到基本标准；推行全语教学的加州甚至在1994年各州考试排行倒数。因此，自然拼读法又再度得到了广泛肯定，并逐渐被推广到非英语母语学生的教学中。

自然拼读法的局限

自然拼读法本身是存在一定局限性的。

首先，字母和发音并非一一对应的。例如字母A，就有包括/ei/，/a/，/?/在内的5种典型发音，在apple和alligator里面同样作为首字母发音都不同，低龄的孩子容易混淆。

其次，并非所有单词都遵循自然拼读的音素。斯坦福大学1997年的研究发现，大约有3%的英语常用词没法用自然拼读法正确读出来；2006年的研究发现，大约有13%的英语单词没法通过自然拼读法正确写出来。

第三，自然拼读法没有对单词的重音做出标注，对于多音节、重音靠后的单词拼读有一定局限性。

非英语母语者学习的困难

对于非英语母语的学生来说，自然拼读法学习中，最大的困难来自于没有大量的听说基础。

自然拼读法的作用，是把听说能力转换为读写能力——但是非英语母语的孩子学英语单词怎么拼读，如果不具备一定的听说基础，仅仅会拼读出单词，并不能增强起阅读能力学英语单词怎么拼读：自然拼读法适合孩子学英语吗？，更谈不上阅读理解能力。

不宜用于英语启蒙

自然拼读法，即使在英语母语国家，也大多用于小学和中学阶段的教育。随着对自然拼读音素的理解、拆分和更优化的教学方式（字母、发音、形态、单词、图形相结合）的提高，美国部分幼儿园提前到从孩子5岁左右（PK2，相当于中国的幼儿园大班）开始教授自然拼读法。

对于绝大多数5岁以下的孩子来说，握笔尚且有困难，更别说做到自然拼读法的『听词能写』这一能力了；对于绝大多数3岁以下的孩子来说，认识26个英语大小写字母尚且有难度，更别说还要同时记住它们的形态和不同的发音。

加上我们刚刚提到的，自然拼读法要求孩子已经具备一定的英语听说能力，因此对于中国孩子来说，其实并不适合用作英语启蒙。