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身在母亲圈，廖彩杏，吴敏兰，汪培珽，安妮鲜花，盖兆泉没听过，那你也太out了。
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信息爆破处处共享的年代，没有给娃做过前期的英语启蒙，恐怕也看到过英语启蒙的牛蛙示例牛妈榜样。没触摸这些榜样的启蒙体系，也会在买书时瞧见某某书单的字样和举荐了，特别是廖彩杏，吴敏兰，汪培珽，都是柳絮漫天飞啊。
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我不是教条主义，但我认为，唯有亲自读过这些书才干更晓得作者的思路和她们的启蒙理念，以?鞘榈サ难≡裨涤伞Ｃ扛龊⒆用扛黾彝ド踔寥缃竦纳缁岵季凹8堑难；肪扯挤灼缪恍瓒炼叭说睦砟睿鸥闪当旧淼那榭黾右栽擞谩?
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秉着这个观念，我逐个拜读了她们的作品，也做了如下的收拾与总结。期望与各位在对娃的英语启蒙路中前行，利诱与犹疑的你们，一同共勉。
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全文较长，码完有近1万5千字了，感触结束了一篇著（lun）作(wen)。悉数看完需要半个多小时，我们可参阅下面自行选择感快乐喜爱的有些跳过哈：
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第一有些： 启蒙网红自个介绍
第二有些： 启蒙网红的书本介绍
第三有些： 启蒙网红的书中理念及书单
第四有些： 分析比照各启蒙理念及书单
第五有些： 丐妈小结
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第一有些：启蒙网红自个介绍
1.吴敏兰：
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两个孩子的妈，现任凯斯教育机构实施长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时分跟着交际官父亲游走各国，受过六个国家不一样文明的洗礼，学过七种言语，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念大学，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学获得跨文明双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（mabe）研讨员。
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现尽力于推广英语绘本阅览，并曾担任台北教育大学西洋儿童文学讲师，小书英语师资班讲师，一起也是《亲子全国》《师德》《小全国》《小小六合》《彩虹儿童》等专栏作家。
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除了《绘本123》和《轻松培育孩子的英语好感度》，还著有《看漫画fun英语》《英文绘本构思教育1-3》《cookingwith kids》《信谊sing&play唱唱跳跳学英文1-4》等。
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2.廖彩杏
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“有声书英文学习法”的创始人，“廖彩杏书单”拟定者。结业于台湾政治大学和中正大学外文研讨所。儿童语文打开硕士，也是两个成人的母亲。廖彩杏特长儿童言语学打开、儿童文学，曾任英文教师，根据学理和实践教养经历，为孩子选择适合的有声书。每一片专业录制的cd，不但声响表情丰厚、节奏掌控得宜，而且心境营建恰当，无缺传达言语的精美内在。
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廖彩杏教师充分发扬特长，联系最新的第二言语习得理论和实践的家庭教育经历，探究出一套根据英文有声绘本的儿童英语启蒙办法。她创造的英文有声书书单疯传多年，万千家庭从中获益。
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现为全职母亲，兼职写作，文章散见于台湾闻名亲自杂志。专业领域为英语教育和儿童英语文学。
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3.汪培珽
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美国纽约圣约翰大学mba，出名教养孩子、培育孩子阅览习气的专家。
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创始“爱孩子也爱自个的7堂课”教养理论，在单纯园、大学、基金会、图书馆和生长集体之间活泼推广，开办课程、举办讲演并承受征询。
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她所开列及主张给孩子阅览的中英文书单，家长争相收购。除了《培育孩子的英文耳朵》，她还著有《喂故事书长大的孩子》、《还好，咱们生了两个孩子》、《父母的保存期限，只需十年》、《管制啊，管制》、《汪培珽手记：金汤匙里的毒药》。各书热销，累积出售打破一百万。她所开列及主张给孩子阅览的中英文书单，家长趋之若鹜。后来她又举办了孩子教养课程讲座：“爱孩子也爱自个的‘堂课’，教化与启迪许多的家长。
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4.安妮鲜花
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海龟配偶，全国“十二五”教育科研要点方案课题组专家，安妮花教育创始人，早年荣获：
腾讯“2021年度教育作业影响力人物奖”
新浪“2021年度教育工个性云人物奖”
荣获新浪“2021我国教育作业超卓奉献人物奖”
新华网“2021年度杰出奉献教育人物奖”
网易“2016年度教育杰出奉献人物奖”
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以安妮鲜花为名开设新浪博客，造访量超千万。除了热销书《不能错失的英语启蒙——我国孩子的英语道路图》外，还著有《出国不出国——北美金字塔教育的启示》、《安妮花英语天然拼读与阅览》系列教材等。创始以阅览为主线培育世界化思维才能的英语道路图，让数十万家庭和孩子获益。多次受邀参加全国中大学骨干英语教师“国培项目”及各地英语师资培训。依照北美图书馆+学校方法，创建近两百家安妮花阅览馆、安妮花实验幼儿园及课程联盟机构。如今全国各地举办大型公益讲座，辅导家长、教师实习阅览，培育出一大批传闻读写思维才能全部打开的安妮娃。
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5.盖兆泉
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结业于北京外国语大学英语系，硕士。外研社资深修改，资深新浪博主。2000-2005，参加编写中大学“一条龙”《英语（新标准）》教材与配套产品，并任项目打点和修改部主任，打点四大系列中英两边数十名作者和修改。
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2009-2010年主编多媒体培训教材《彩虹英语》。2012年至今，掌管编写大型世界化教材english journey。2013年至今，掌管编写3-12岁大型英语分级读物。了解英语教育法，各种教育理论，教材和分级读物，中大学英语教育现状和英语培训商场。儿子gary出世后，作者的快乐喜爱又拓宽到教育学，心里学，认知科学等领域，并在家庭里活泼探究儿童英语启蒙及后续学习的各种办法。
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6.刘娜
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“独角兽玩绘本”微信大众号创始人，从事英文绘本亲子共读实习研讨七年之久，研读跨越5000种英文绘本，并成功举办了上百场英文绘本讲座。
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为2-10岁的孩子们选择合适的英文读物，和孩子们一同做英文绘本活动课是刘娜的独爱；研发英文绘本课程，培训从业教师则是她的前行方针。
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7.李存忠/周昱崴?
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李存忠，加州大学伯克利分校企管硕士，全额奖学金考入哈佛商学院，对亲子英语学习有自个一起的见地。著有《他向哈佛商学院说no》《第一本亲子英文共读书：孩子，英文会话开口说》等。
周昱崴，加州大学伯克利分校企管硕士。20多年金融业及企管参谋经历，著有《第一本亲子英文共读书：孩子，英文会话开口说》等。
第二有些：启蒙网红的书本
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在此，只列出当前我阅览过的：
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（合集）
1. 《绘本123，每个母亲都能担任的英语启蒙》吴敏兰，2016年1月第一版，外研社
《轻松培育孩子的英语好感度》吴敏兰，2015年10月第一版，北京言语大学出书社
2. 《用有声书轻松听出英语力》，廖彩杏，2021年3月第一版，译林出书社
（附：一年52周130本英文绘本阅览方案）
3. 《培育孩子的英文耳朵》，汪培珽，2011年3月第一版，外研社
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4. 《不能错失的英语启蒙-我国孩子的英语道路图》，安妮鲜花，2011年5月第一版，外研社
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5. 《做孩子最佳的英语学习方案师》，盖兆泉，2015年2月第一版，外研社
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6. 《玩绘本，学英语》，刘娜，2021年8月第一版，鹭江出书社
7. 《这样学英语，我的孩子不冲突》，李存忠 / 周昱崴，2021年2月第一版，北京联合出书公司
第三有些：书中理念及书单
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1.《绘本123:每个母亲都能担任的英语启蒙》，吴敏兰
吴敏兰教师很注重快乐喜爱性和互动性，偏重一边读一边玩的进程，让孩子觉得学习英文是件风趣的事。以故事为主，言语学习和价值传递是隶属品。她认为幼儿时期的英语阅览，要点在于让孩子对英语发生好感度，喜爱阅览，一旦树立了英语阅览的快乐喜爱与动机，孩子日后会自觉的养成英语阅览的习气。在亲自共读英语绘本时，她供给了几个小提示：
1） 看不理解英文,可以看图说话
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不必执着于文字，好的绘本可以让孩子看图就能晓得辞意。幼儿的阅览打开,是图像先于文字,所以父母在带读时,千万不要忽略了引导孩子调查图像。
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2） 互动式阅览,英语阅览的敲门砖
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让孩子领会“互动式”阅览的绘本，答应孩子用感官来探究书的样貌,不管是撕、拉、剥、咬、摸,孩子的感官可以真实地感遭到书本给他的回馈。
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3） 善用道具，但绘本才是主角
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道具就像玩具相同，招引孩子坐下来参加，可是当道具过多时，孩子的眼光反而会“失焦”，目光会集在道具，而非主角绘本上。
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4） 不要用绘本说教
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带读故事时，“忠于原味”。不要过度解读故事想要传递的价值意义。假定亲子共读时,爸妈一向想要透过故事“教训”孩子特定的价值观,孩子今后看到书必定逃得远远的,因为对他来说,书等所以另一种方法的说教。也不必心急地将自个的“了解”与“感触”强行灌注给孩子，不仿把故事的“愿望空间”保存给孩子。
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5） 经过韵谣了解英语语感
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有韵谣的文字，可以协助孩子第二言语的学习，透过音韵，有节奏的音节，孩子可以了解这个言语的语感。而且有赋有韵律感的文字，对幼儿来说，也很简略仿照。
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6） 恰当运用有声书
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运用有声书可以减轻家长的压力，好的有声书,声响有必要有表情,也会依着故作业节搭协作适的音效。有些有声书甚至是专业演员配音,从这类的有声书学到许多讲故事的技巧。可是，不要把孩子的阅览全交给有声书。不要忘掉，多年后孩子长大后关于阅览的回想，大约包括了父母的陪同，那种充溢温暖的平安感。
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在她的书中，根据不一样的年纪段，有供给不一样的书单。
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0-2岁，books forbabies翻开宝宝的那扇阅览窗
2-3岁，fun &silly books小成人也爱看的无厘头书
3-6岁， stories bythemes 幼儿主题书
5-6岁，bedtimestories 睡前故事大集结
5-6岁，storiesabout school & friends你预备好哀痛和交兄弟了吗
5-6岁，multiculturalstories 环游世界看个够
5-6岁，classics tokeep 经典绘本永撒播
一共123本书，每本书都有介绍。因为讲究快乐喜爱性，有好些洞洞翻翻书，给娃娃选书时有参阅性。
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2.《用有声书轻松听出英语力》，廖彩杏
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廖彩杏教师的作品《用有声书轻松听出英语力》力提出的一年52周130本书单阅览，以简略易实施,且统筹磨耳朵练习,书单悉数为有声书而遭到许多家长和孩子的喜爱。
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她指出，孩子持续学习英语的才能，取决于父母的英语观念，而非英语水平。她的办法与简介契合第二言语学习的新理论作用，而且着眼于我国儿童的言语学习习气，可操作性强，易于家庭实习。
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廖彩杏教师在她的书里主张：
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1) 四纷歧没有：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
2) 幼儿一初步是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过双眼看插画来学习，接着才联接到辨识字形、知道单字，最终才是独立阅览。
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3) 除了英文绘本外，书店、图书馆的听故事活动、赏识戏曲扮演、dvd动画片以及网络上的免费本钱等，都是让孩子在日子里触摸英文的好办法。
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4) 父母除了要有实施的意志外，更要具有等候的才智。孩子的学习正本就不是一蹴即至，没有旗开得胜这么一回事的，辛苦耕种者，必能欢欣收割。
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在此观念主意下，廖彩杏教师拟定了具体书单的52周方案表，列出了130本英文有声书，分配到了一年52周中的每一周要听的书。并实时做好记载，听的进程，成人子的吸收情况。坚持且极具意志。
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3.《培育孩子的英文耳朵》，汪培珽，2011年3月第一版，外研社
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汪培珽教师去偏重亲子共读，父母发音好与不好都没联络，要和孩子一同读。汪培珽教师的育儿理念偏重“父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课”， 汪培珽供给另一种务实新颖的教养情绪与方向，协助父母深切领会到孩子的高兴与感动。而“阅览”是悉数教育学习的基础；“爱”则是亲子间最宝贵的资产，汪培珽信赖，“念故事书给孩子听”一起包括了这两样孩子最需要的东西，因而期望一切父母和教育作业者，都不要错失这个与孩子亲近互动、谈心交流的名贵机缘。
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她认为，学英文或是第二种言语时，对孩子来说，「先听、再说，再读、后写」，步崆最契合言语学习的人类天然规则。1听2说3读4写，是人类学母语的次序，也是言语学习的天然规则。反观咱们的英文学习环境，连最亲近、最常触摸的母语，都是在酝酿了七年之后才初步「读」的动作，假定父母有其他方法可以选择，何须要将孩子早早在一初步，就把他们推入一个不归于他们的世界。
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在听上，她帮孩子读了十年的故事书，也让自个感同身受故事之夸姣，也留心翼翼地检视孩子的“动机和快乐喜爱”在哪里。她觉得真实引发孩子听英文故事书动机和快乐喜爱的——是故事，不是英文。除了磨磨英文耳朵，亲子间的共读高兴，活动的爱的教育，与孩子亲近互动、谈心交流的韶光，都是在她共读时刻的启航点与收成。即便她觉得她自个的发音差强者意，她仍坚持长时刻共读。
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在说上，她尊敬成人的静默期。她觉得，当孩子呱呱落地到会开口说话，少则一年半，多则两年，而真实可以无碍的表达，可以总需要三岁，甚至四岁了。所以这之间的静默期，就是啥也不做，光是「听」的时刻，就长达两年。
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那“啥时分隔端读字呢？”假定放下我国父母喜爱的偷跑教育不看，孩子真实初步读字，现已上大学七岁了。她自个非常不撑持七早8早就让孩子初步认字。孩子可以只用双眼、专心一意赏识绘图的时刻没有几年，何须赶着他们早早脱离这个艺术赏识的夸姣境地呢！
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这些思维简括如下几点：
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1）真实引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。
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2) 言语学习的天然规则是「传闻读写」，先听，再说，再读，后写。不必急着让孩子认字。
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3) 可多帮孩子选购系列作品，当孩子对系列作品的主角了解了今后，就会像知道一个好兄弟相同，想要再多晓得一点其他的故事。
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4) 中文英文的故事书要相同多。
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5) 不对孩子考试，不要置疑孩子学到了啥，也不必问孩子听懂了没。只需孩子情愿听完故事，就算积德行善圆满。
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6) 先让孩子爱上故事，再听英文。书买来后，大约先由父母念给孩子听。 一句英文、一句中文，这项中文的翻译作业，只需要做三次，今后只念英文。可以凭仗有声书、音频。
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7) 对婴儿念英文故事书，不需要翻译。
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汪培珽教师的书单举荐简略如下：
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第一期间（0-2岁）
an i can read book level 1
penguin group系列读本
各名家绘本
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第二期间(2-6岁)
i can read系列
henry and mudge系列读本
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第三期间（3-6岁）
oliver and amanda系列读本
james marshall fox系列读本
curious george 猎奇的乔治系列
小乌龟franklin的系列
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第四期间（5-10岁）
i can read系列
lillian hoban作品系列
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第五期间（7-12岁）
出名作家 judith viorst 作品
出名作家 virginia lee burton 作品
出名作家 jan brett 作品
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第六期间（8岁以上）
magic tree house一系列40多本的冒险故事
（汪一）
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4.《不能错失的英语启蒙》，安妮鲜花
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他们的书是将一位3岁多女孩安妮初步在加拿大学习时刻所承受的北美幼儿英语启蒙与中文学习方法向联系，在新浪博客前进行点滴记载收拾后得出的。书中以安妮在加拿大的学习阅历为主线，以安妮学校教育选用的天然拼读法为根柢条理，经过对第一手英语教育材料的解析，将国外英语启蒙的次序、体系全部体系地展示出来。作者在第五章就归纳的提出我国孩子的英语道路图：
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两岁早年的孩子应把大力气话再听力输入上，这样才干事半功倍。此时所进行的亲自阅览，要点大约是打开认知，学会把图形与简略的英文表达对应起来。二至四岁的孩子应持续听力输入，一起加强景象对应的练习，经过动画片，原版书来树立对应方法。四岁之前的阅览，一般以绘本为主，辅以孩子喜爱的分级读物。四岁时孩子的阅览活络期，假定前期听力输入不可，景象对应练习不可，则需要持续。四岁以上的孩子，在学习phonics的一起，要加大自立阅览的阅览量，特别要注重加大同一等级的阅览量。假定四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步一起进行，依照上一节所说的原版绘本亲自阅览三步曲，用两三个月的时刻，先加大听力输入，一起培育英语阅览快乐喜爱，然后初步phonics的学习，进入自立阅览期间。
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总结下来简略概要就是下面几点：
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1）成人子触摸英语应越早越好，孩子越小，触摸的本钱越要“泛”，也越不必人为降低语速，引出的便利是成人子要“磨耳朵”，许多地听，听力要原汁原味
2）大一点要寻求有用输入了，原版绘本要从读图初步，尽量多读英文，真实不可来点中文说明但不要翻译，成人子会根据图文对应有他们自个的了解
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3）不能悉数了解没关系，刚初步了解30%，触摸过一些其他材料后，再回过头看这套东西，可以就50%，不断上台阶，不寻求了解100%
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4）再大一些听力词汇量堆集够了（能听懂但不认字），可以上phonics（天然拼读），学会拼读的孩子逐步进入自立阅览的殿堂
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安妮鲜花在书中并没有直接的书单，可是也有说到她的选书原则（ipick 原则），还有免费的网站本钱等发布。
安妮花当前开设的培新体系中也比照体系，有快乐喜爱可自查下。
5.《做孩子最佳的英语学习方案师》，盖兆泉
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盖兆泉教师在前沿有些就纲举目张说了：“心中有方针、脑中有理论、手中有本钱、脚下有道路”。并在第四章的时分直接提出了我国孩子英语学习线路图。表格总结下四个期间的习得要点：
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她书中刚初步说到的“二语习得法”扼要归纳如下：
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1）无知道的输入作用大于有一世的学习。
家长创设家庭迷你环境：家长说英语，看动画，听故事，读原版书。
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2）“听、说、读、写”次序不容推翻：
先许多听，获得必要的输入，树立孩子的英语语音体系。
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3） 遵从“i+1”的可了解性输入原则
在自个的现有水平上加一个1，了解+新知
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4） 言语输入要许多、有意义、有快乐喜爱
对习得的材料感快乐喜爱，能听得懂，看得懂，晓得说得是啥，才情愿再听或读下去。
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5） 尊敬缄默沉静期
不管成人或儿童，在掌控外语才能的进程中，
都大约有一个恰当长的缄默沉静期，一般是6个月到1年，渡过缄默沉静期后，有方案、有进程的输出才干够初步进行。
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6） 珍惜语音要害期
过了芳华期再学外语，学习者的语音就很难抵达与本族语恰当的言语水平，外国腔很难避免。从幼儿初步学习外语，对语音大有优点。
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7）儿童母语搬场较少
儿童的母语还没有像成人相同根深柢固，在天然预警中习得第二言语时，负搬场表象很少。这意味着儿童学习外语，不会有成人那种“chingglish”的缺陷。
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过了芳华期再学外语，学习者的语音就很难抵达与本族语恰当的言语水平，外国腔很难避免。从幼儿初步学习外语，对语音大有优点。
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关于3-12岁年纪段的孩子，供给了具体的动画片、分级读物、天然拼读、章节书运用方案和本钱举荐。
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3-5岁，看动画片、听读物、简略说；堆集3000听力词汇量
6岁，学习phonics（天然拼读）
7-9岁，学一套归纳教材，读分级读物、桥梁书；听读大学级章节书
10-12岁。在培训班前进精度、口语和写作；看影片；听读高档章节书；考fce。
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根据二语习得理论，她自个的育儿经历，和对近100个孩子的样本持续重视，研讨和总结，她做了一个我国儿童二语习得的10年（从3岁高12岁）方案，先看下图：
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3-5岁，启蒙期间：看动画片、听读物、简略说，读分级读物给孩子听，或许放录音，让孩子看着图像书听。快乐喜爱第一，许多输入。在堆集1000听力词汇量今后，可思考在5岁时给孩子报个”外教口语“班。
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扫盲期间：6岁，学习phonics（天然拼读）。一起持续看动画片，初步裸听有声书，并持续外教口语课联络。
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全部打开期间：7-9岁，加大”学得“比例，体系学一套教材，学习语法培育阅览写作才能。读分级读物、桥梁书；听读大学级章节书。一向坚持听的输入，听的内容以儿童文学为主，听的难度要高于阅览的内容。
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前进期间：10-12岁，大学巨大学期间，持续“学得”与“习得”两手抓。
学得的方针需肄业习高级级的读与写的技能，并向学术英语打开，短路批判性思维才能，分析归纳才能和交流才能。家庭习得的要点是前进孩子的阅览量，阅览速度和阅览了解才能。除了读，听仍持续，内容拓宽到较凌乱的小说，科普节目，演说，前史地舆社会常识，看有必定内在的影片。
（盖兆泉教师方案处的英语牛孩10年培育道路）
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她的书上附录写下的儿童英语阅览书单中，举荐了一下四个书单：
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1） 美国教育协会举荐的100本最佳童书
2） 纽约公共图书馆民意评出的“世界100本最好儿童小说”（2010）
3） scholastic公司评出的100本最佳童书书单
4） 美国纽伯瑞儿童文学奖获奖节目（1922-2014）
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6.《玩绘本，学英语》，刘娜
作者在前语就泄露，该书的定位不是英语启蒙，而是英文绘本亲子阅览。她想共享的经历是以儿童为中心，由有经历的成年阅览者协助，以英文绘本为前言，进行亲子阅览。整本书共享了以下几个疑问：
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1） 选择英文绘本的根柢办法：联系儿童的认知打开特征加以阐明，一起介绍一些选择英文绘本的根柢思路和办法
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2） 如何为孩子们讲读英文绘本：读图，而不是翻译
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3） 如何让孩子们的快乐喜爱可以一向持续下去：阅览循环圈。
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4）主题式阅览和主题书单：比照常见的书单都是按年纪和言语难度来区另外，这样做有一个非常大的疑问，因为孩子们的认知力和言语水平存在无量差异，太简略的书他们不喜爱，喜爱的书他们又可以看不理解。主题书单从快乐喜爱下手，经过读图可以处置言语有必定难度情况下英文的输入和对文本的了解，而且更简略统筹不一样年纪孩子的认知力和对言语的需要，给选书更大的空间
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5） 拓宽的办法：真实把手里的英文绘本用起来的办法，比方画画、手工、积木建立、小游戏、戏曲扮演、往常场景对应等，一起供给具体的英文绘本拓宽实例，精讲拓宽思路。
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至于书单，并没有想廖单和吴单相同体系，但在书中也有介绍非常多的绘本及小主题书单，也可以学习。
作者的思路：为啥会选这本书
咱们如何一同阅览这本书
阅览之后咱们可以做啥
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6.《这样学英语，我的孩子不冲突》，李存忠/周昱崴?
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作者一共总结了三类做好英语的启蒙学习法：
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1）天然拼读启蒙
用六个原则总结了英语单词的发音规则，经过原音和子音的音节操练，让孩子自个拆解单词并拼出来，降低了学习难度，以此加深回想。
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2）单词词缀启蒙
经过掌控单词前后缀，轻松地拓宽单词量。
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3）单词图像启蒙
让孩子把英语的学习融入到日子场景中，创造英语语境，让孩子自可是然的记住一些日子景象化的单词。
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书中没有书单介绍，可是关于发音，词缀，单词组合，单词回想的总结，也是值得一看。
第四有些：分析比照各启蒙理念书单
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各个名家，各有千秋。鉴于刘娜和李存忠 / 周昱崴（6与7）关于英语启蒙提及较少，在此pick其他5位教师的理念做个比照：
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1） 廖彩杏教师的成功事例：
一对双胞胎女儿，5岁初步启蒙，均匀一年触摸150本英文故事。听有声书的第三年，女儿轻松读完《the chronicles ofnarnia》全套七本。第五年，能开心肠阅览霍金撰写的少年科幻小说《george’s secret key to the universe》。第六年，女儿参加托业（toeic）考试，总成果985分（差5分满分），其间听力查验获满分495分。
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丐妈说：
廖彩杏教师的书单130本，一年52周书单可谓火之又火。因为里边的英文绘本触及到睡前故事goodnight moon； 非常有爱的绘本owl babies、guess how much i love you、runaway bunny等；科普读物i am系列和知道太阳系的the salar system系列书；拓荒孩子的视界、晓得异国文明的handa’s surprise、handa’s hen和非常好玩的绘本click, clack, moo: cows that type、恐龙系列等，涉猎非常广泛。她觉得，在年少年代，父母大约恰当引导，让孩子多方面涉猎不一样类型的书本。
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依照她的52周130本英文绘本书单，拟定的播映原则：守时、定量、循环。每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播映有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播映一次。认为“相同的声响听7遍以上才会发生回想”。
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自个认为，这个办法非常合适0-6岁的孩子进入多彩风趣的绘本世界，协助孩子非常好地去触摸英语，愈加轻松开心肠学习英语。因为廖彩杏教师的书单举荐非常具体，大有些绘本都能唱，真的可以说是混龄通吃，而且有声书极大的降低了英文启蒙关于父母与孩子的基础需求。当前市道上也现已根据她的书单做出了各种制品，所以可操作性也是比照强的，易于家庭实习。关于从零初步的孩子来讲，以廖彩杏书单作为英文启蒙起点，大约比照适合。
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她认为，孩子持续学习英语的才能，取决于父母的英语观念，而非英语水平。我也非常附和。但咱们也要知道到，因为她是儿童言语打开硕士，通晓儿童文学，又尽心带娃，具有外文常识基础与了解绘本内容，有满足的时刻投入到成人外语的启蒙学习，也能有足够的时刻陪同与多战略多情境的投入，所以她的成人才干有那么可喜的作用。关于一边上班，一边家务，一边带娃，一边辅导陪读的家庭，投入在这方面的时刻有限，所以也不能抱有“只需照着书单来，作用天然到”的主意。
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2）吴敏兰：
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吴敏兰教师的书中， 办法讲得比照很少，首要是举荐了123本非常不错的英文绘本（有些和廖彩杏书单重复）。但我也附和，在前期要注重快乐喜爱性和互动性，一边读一边玩，让孩子觉得学习英文是件风趣的事。以故事为主，言语学习和价值传递是隶属品。让幼儿在英语阅览中，着眼于让孩子对英语发生好感度，喜爱阅览，自觉的养成英语阅览的习气。
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丐妈说：
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在她的书中，有关于每本书的简略内容介绍，还阐明晰一些在朗读上的技巧，如何招引孩子的留心力，以及在读完绘本后，可以带孩子一同互动的一些小游戏。比方，「the very hungry caterpillar」，读完后可以用一条大浴巾把孩子包起来，让孩子在地板上学毛毛虫动来动去；「go away, big green monster!」，可以到书局买些不一样颜色的不织布，然后上网找一些五官的模板，剪成不一样的双眼、头发、牙齿，让小兄弟们拼出林林总总的小怪物。
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吴敏兰教师建议每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本，会想要尽力探究这个世界，而且初步思考，一起学会具有愿望。不过，以她的教育背就哩美国哈佛大学双语硕士）以及言语阅历（小时分跟着交际官父亲游历各国，受过六个国家不一样的文明的洗礼，学过七种言语），驾御这些不成疑问。但关于一般家长，英文程度不是很高，时刻精力尚不那么充裕，要每本书都实施这些快乐喜爱性的活动，估量不太可以。丐妈的主张是，家长们可以选择自个能驾御的书本以及力所能及的快乐喜爱活动，依照书本里的办法，仍是会让孩子在互动领会中，对英语发生的好感的。
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3） 汪培珽教师的成功事例
儿子4岁时，将美国大学二大学程度的300字英文故事书，一字不漏地说出来。女儿7岁时，用英文讲了30分钟自个即兴编出的故事，让弟弟听得兴味盎然。听完31卷共49小时的《哈利波特》录音带之后，念大学四大学的女儿初步阅览700多页的英文版第五季……
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丐妈说：
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汪培珽的启蒙理念值得一读，特别是共读爱的教育。而她的书单更像是一个分级阅览体系，首要是以英文系列为主，大有些都是字数较多，故作业节较无缺的读物。不过，书单里边大有些是带插画的书，不是绘本。像最简略的0-2岁书单，就是《ican read》丹尼恐龙系列。大段的英文，有些都是64页。她的书单走大龄孩子比照适合，即年纪稍大些，现已有简略的了解才能的孩子。关于不在纯外语环境下的我国成人，汪培珽教师的书单年纪越+4岁，合适国内水平不错的孩子。比方，0-2岁书单，合适4-6岁看。假定你家娃受过英语熏陶，水平还可以，视情况就+2—3岁；如若启蒙比照晚，就+5岁。可以也是因为在汪教师那个时分，分级读物本钱还比照少。而如今市道上不管是出书物，亦或许是网站本钱，都可查而且买到更多的分级读物，包括自出世后便可运用的书本音频，所以，在汪教师书单前，主张可以辅之以分级读物，有声绘本，可以还更能承受。
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4） 安妮鲜花
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丐妈说：
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“磨耳朵”这个词大约是安妮鲜花最早提出的，如今他们兴办的安妮花也在大力建议黄金磨耳朵100个小时的概念。她的书里穿插了许多安妮在加拿大幼儿园的教育实例，有必定的参阅意义，仍是值得一看的。可是比较前面几本书来说，内容比照杂，具体的实践操作办法没有罗列的非常体系、清楚。又是在国外的学习经历，所以可以对国内的读者来说思路不是那么简略理顺。如今安妮花还有出系列磨耳朵教材，有时刻也可以读读。
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不过，安妮鲜花的对立者也许多，比方萧愚和海岚。两自个都有提的对立定见，就是1岁以内孩子对机器语音的吸收疑问。她们都引证了一个国外的研讨，说1岁以内成人子对机器语音的吸收几乎为零，只对人的声响或许面临面交流有反应……
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萧愚说到的另一个对立定见就是磨耳朵的时刻功率，说明为用孩子完全不理解的音频来磨耳朵，光凭猜是很没有功率的。海岚博士说到的p（天然拼读）不能过早进行。所以，海岚博士经过将安妮的“听读法”与“现代二语教育办法”比较照，得出结论，两年之内，“听读法”优于“传统机械式”办法，但5年之内，“听读法”劣于“现代二语教育办法”。
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从丐妈的了解来说，一些母亲在践行安妮理论常常呈现的一个做法，把孩子扔给视频、音频就不管了，单凭孩子自个吸收，而不辅之以相应的互动，这种磨耳朵的方法，作用恐怕的确会很低效。“有用磨耳朵”，启蒙期间需要家长对动画的本钱中剧情或要害词给个剧透。磨耳朵的歌谣，可变为母亲听，学会后教孩子唱自个喜爱的儿歌，或许边唱边玩，也对前期的音乐节奏感培育有优点。而天然拼读的迟早，要视自个的接收程度与英语水平，不能用年纪来作为仅有判别天然拼读时刻的标准。
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5） 盖兆泉教师的成功事例
儿子壮壮5岁初步英语启蒙，9岁参加期望之星英语风貌大赛北京赛区决赛，获得金奖。 11岁到美国无妨碍插班大学五大学，跳级学六大学内容，在美国的标准化考试sat10中获得了英语99%（比99%的美国学生英语好）的成果。
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丐妈说：
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“心中有方针、脑中有理论、手中有本钱、脚下有道路”，也是很精辟了道出了学习英语的初衷方向。她的我国孩子英语学习线路图也是最具体最为清楚的。具有专业的出书社英语童书布景及儿童心思研讨快乐喜爱，她的理念较为领先、方针也较清楚、小中大童全掩盖。
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关于“二语习得法”中的精华有些，深得我心：
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可了解性：给孩子读绘本、看动画片、听音频要保证内容了解70%以上。
缄默沉静期：一些零基础的国内孩子插班到当地幼儿园、大学，大有些是3个月能听懂根柢往常对话，6个月开口。在美国全天英文浸泡的环境下姑且如此，咱们我国家庭中，启蒙初步6-12个月不说英文都是极规则常的。
期间方针：与其它启蒙书不一样的是，她提出的不但合适小童启蒙，关于大童家长也对错常有学习意义的。以剑桥等级考试为方针主线，比方主张9岁考pet,10-12岁考fce，以及11-12岁孩子可以学习sat课程，能协助读者竖立清楚的方针和方向。
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盖教师的方针非常清楚，孩子壮壮是需要出国学习的，所以国外的考试做为其的期间方针。但关于需求没那么高，需求孩子不必定要变成英语牛蛙，只是想孩子的国内英语课业考试中不受阻止的，可恰当调整花在英语各期间的时刻。
第五有些：丐妈小结
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丐妈说：
咱们很常见的，在一个不一样国籍的婚姻家庭里，假定孩子出世后，父母坚持用各自的母语与成人子交流，孩子天然就能习得2种言语，即“one person, one lanaguage”。
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所以，自个认为，盖教师书上的二语习得理论可以学习。在根据“听读法”的天然习得英语理念合适于启蒙期间，经过廖彩杏教师的?姆灼缑挥小痹颉安槐叵热系プ帧⒉槐叵妊б舯辍⒉槐叵妊姆ā⒉槐刂形姆耄挥谐槲士际浴保裘汕捌诮行矶嘤⑽氖淙耄枚柰ビ猩姹镜刃矶嗄ザ洌俣ㄓ蟹桨福刻焓厥倍糠浅：茫赜谧饕捣泵Φ募页だ此担俣ú荒苁厥倍浚惨Ｖひ惶熘辽侔胄∈钡奶κ淙肓俊＜俣ㄓ惺笨袒ザ蕴Σ牧辖星〉保ㄑ拔饷衾冀淌κ樯系目炖窒舶ザ旆ǎ┑囊迹蛐碛蜗罚⒆右不崾粘煞灼缪母咝肆旎帷Ｕ庑嘉蟮闹漳暄按蛳禄 ?
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对所以不是需要向孩子说明听力或许阅览材料翻译成中文，自个认为视孩子的接收与快乐喜爱程度。在前期启蒙时期，关于幼儿来说，第二外语与母语的概念区别不大，因为幼儿学习言语与成人学习言语的方法不一样。就像他们刚初步听到母语时是相同，坚持不断的对幼儿说，不断地给予母语的环境润泽，孩子天然习得母语，说出简略语句也是2-3年的事。所以，刚初步可以选择图像式语句简略的绘本或许有声书本，经过图文匹配度高，与实际日子场景粘合度高的读物，坚持原英文输入，暂时不说明的方法输出。假定幼儿母语强势，坚持要说明，坚持原文的说明即可，不过度拓宽。假定幼儿并不激烈需求，可以持续坚持原英输入。
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那么，在许多听力输入有了之后，要不要再看读物呢。当然要！那要不要学习天然拼读或许音标呢？当然也要。就如在幼儿初步开口说话（母语）相同，书本可以协助他们非常好的开口表达，非常好的了解认知并深度探究感快乐喜爱的领域。咱们仍是会给他们读故事，讲故事，仍是会持续给他们学习拼音认字，以期他们进行自立阅览，及后续的深化阅览。阅览量越大，常识了解的广度和深度也越宽，一起说写的才能也越强。不是一蹴即至，也不是一朝一夕间。
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在有了听力输入及亲子阅览基础，孩子的认知与图形和简略英文表达对应才能有前进，可以再进一步前进听力输入及景象练习，看原版动画来强化对应。有了安靖的听力基础及景象对应，可以恰当引入分级书，持续听有声读物，体系学习国外的天然拼读或国内的音标，英语对话的练习撑持，方法因家庭情况各异，假定能坚持家庭里就进行英语对话的，可以家中进行，假定条件短少，送到培训机构或许网上教育也是一种办法。后期，就是逐渐加深传闻读写的难度了。
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(敲黑板，划要点）
这么说我们可以脑子里还没有具体概念，我简略总结自个心得道路如下：
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0-3岁的孩子：可以静静地听，躺着，趴着，吃饭，玩的时分也可以循环重复地播映，从朗朗上口、不断循环的儿歌童谣初步，不必正襟端坐，高兴和享受是最重要的。
一天可以听好几个小时。有时刻根据听力材料恰当的互动，吸收作用＋。
亲子阅览也要坚持，选择图文匹配度高，语句简略的绘本或许有声书本。
2-3岁支配有输出当然好，假定没有，也请不要心急。
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3-5岁的孩子：持续听。快乐喜爱为先，不强逼。学唱儿歌童谣，亲自阅览持续。前期吸收好，绘本难度与听力材料难度可恰当加深。留心仍是要以高兴为条件，架空了可暂停或许变换。
4岁是阅览活络期，假定前期输入够，4-5岁可引入天然拼读或许音标。当然没有共同的标准或许年纪界定，在绘本中有恰当一有些韵律感十足的里边，就穿插了天然拼读的书本。比方苏斯博士的拼读绘本。所以，各位家长要自行断定。
有条件，可以进行往常口语操练，保证每天必定的时刻量。前期听力亲自阅览的堆集在，功力深沉，孩子的口语会呈螺旋式上升。
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5-12岁的孩子： 听力一向坚持，材料多样，方法多样。原版读物辅佐学校的阅览、写作及语法，辅之以体系总结，拼读，语法等标准学习。课外的归纳教程，分级读物，之后桥梁书，章节书都可视情况选择。尽量拓宽快乐喜爱，触及规模尽量拓广加深，科幻科普也可看，难以自取。口语持续强化。参加英语竞赛或许课外考试，以自个方针需求来定。
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自个觉得，传闻读写之间会互补合作，而且要一向贯穿戴言语的学习，只是在不一样期间，所取用的材料纷歧样。因而我们可见，每个期间各位启蒙达人的举荐书单都会有纷歧样。
廖单也是，由简到难，由浅到深。
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盖兆泉教师方案的是10年的道路图，从3岁起步。因为如今的大环境下，一线城市的家长现已有许多初步从出世后就方案，所以，我的自个定见是从0岁起步。学习道路不难总结，难的是在各期间家长能供给的材料协助及互动辅导，在选择传闻读写的方法，难度，深度，时刻长短的控制，及自个对自个孩子的掌控程度，快乐喜爱方向的判别及将来的方针定位上，所做的选择。已然初步，坚持，意志，决心都必不可以少。
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假定你们问询我书单，很抱愧，我不是牛蛙母亲，更不是你成人的家长，没有完全合适你们成人的书单。我却是期望是你能一步步列出自个成人的启蒙道路和书单，这样的一天，才是你自个守得云开见月明的时分。
丐妈念：
悉数看完这些书用了1年半支配的时刻，成文也用了近1个月。直到小乞丐初度在她还不会开口说话时跟着我念的“brown bear”这本书，指出一切触及的物体时，才感触看到一点点曙光，才觉得启蒙是开了头。我不是啥大人物，和我们相同，普一般通的一个母亲。育儿不易，想需求好更是一种困难。以此，为我们共勉。
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