三湘都市报通讯员 丁蕾 周新云 记者 杨斯涵 黄京

外语类毕业生就业率达98.6%；就业于服务“湘企出海”战略的跨境电商等行业的人数为年均1500人，约占毕业人数的50%；每年约10%的学生赴境外就业；学生在省级以上外语类竞赛活动中获奖超150项……在湖南，有一所职校，是世界职业教育院校联盟吸纳为会员的5所中国高校之一，是全国最具国际影响力的50强高职院校之一，是连续多年被评为湖南省毕业生就业“一把手工程”评估“优秀”高校……它就是在人才培养“品牌工程”建设中闯出新路子的湖南外国语职业学院（简称“湖外”）。近日，记者走进湖外探寻其中的秘密。

（湖南外国语职业学院校园全景图）

围绕社会需求，构建商务外语特色专业群

“三高四新”、“湘企出海”，记者了解到，随着我省中小微型外贸公司和跨境电商企业的迅猛发展，对精通外语语言知识、掌握外贸业务操作技能的复合型人才需求持续走高。而作为一所以外语类专业为主导、以涉外商贸服务类人才培养为特色的高职院校，湖外迅速围绕外向型经济对人才的急迫需求，构建了商务外语特色专业群。

“学校针对学生的能力基础与学习特点，职业能力培养与可持续发展，构建体现职教特色的‘湖外模式’，为精准服务区域经济发展，逐步形成外语类专业“双素养+双技能+双证书”（简称“三双”）人才培养规格。”湖外校长助理、外语类专业“三双”人才培养工程负责人周新云告诉记者。

何为“双素养”？周新云表示，“双素养”是指“人文素养”和“职业素养”。就是要让学生在“人类命运共同体”理念下对人文知识有深刻的感知与理解，同时在全球经济一体化背景下对职业能力、职业精神进行了解与领会。而“双技能”包含“语言技能”和“专业技能”，学生在校学习汉语、英语和非通用语三门语言，掌握听说读写译等基本技能的同时，还应掌握国际贸易、外贸单证、跨境电子商务、国际市场营销等专业技能。“学生在毕业时，或将拥有‘双证书’，也就是说除了获得学历证书之外，根据服务面向和就业领域，培养学生取得与专业能力对应、体现跨界融合能力的N个职业资格证书。”

此外，为了让学生毕业后能迅速适应岗位需求，周新云告诉记者，学校还引入行业最新技术标准与规范，校企共建“技能本位、课证融通”模块化课程体系高级职业英语，突出“岗、证、课、书”一体化。以“模块化”课程设置突出知识与技能递进、课程内容与岗位任务对接、教学与考证互促。借助线上学习平台，强化基于“翻转课堂”的混合式教学，提高学习的参与性、互动性、趣味性。通过“聘、引、培”全链条闭环管理，实施分类分层定期培训，提高校企政“三元”教师的教研教改、课程建设、产业对接、外贸业务操作和技术创新能力。

构建国际“朋友圈”，助推人才走向世界

“我就职于湖南晟通科技有限公司，任外贸业务经理、高级翻译职务，年薪20多万。”5月19日，在湖南晟通科技有限公司，记者见到了该校应用西班牙语专业毕业生彭伟刚，他告诉记者，因为曾经在学校校外实习实训基地实习过，所以入职后不到一个月高级职业英语：赋能高职外语人才培养 看湖外的“三双模式”，他便适应了公司，现在他将学校所培育的外语知识与专业技能，创新能力与综合素质服务于企业高级职业英语，助力地区经济社会的发展。

记者了解到，湖外要求每个外语类专业建有8-10个校外实习实训基地，其中必须有2-3个为响应“湘企出海”战略的规模企业。学校不仅将其打造成学生德育实践、专业实践、顶岗实训、创新创业和对口就业基地高级职业英语，同时还依托基地建设，建成一批外贸业务技能名师工作室和翻译公司，实现人才订单培养，承接企业翻译等业务，举办针对各类考级考证及技能竞赛的培训项目，突显学校社会服务价值。

此外，周新云告诉记者，目前，湖外与美国凯泽大学、马来西亚城市大学、西班牙格拉纳达大学、日本和风集团等30多所国外高校和教育机构建立合作关系，搭建教师互派、学分互认、语言研修、带薪实习、学历提升等内涵丰富的培养通道，助力“三双”人才扬帆海外。

“正因为‘三双’不断将教育教学改革推向纵深，才能实现外语类人才综合素养的全面提升，如同强力磁场一般，吸引企业添注能量，激励校企教研骨干积极投身理论研究，加速学术转化。”周新云告诉记者，近年来，学校成功立项省级《商务外语》一流特色专业群、省级商务英语精品专业及教学团队、省级涉外服务仿真实训基地、现代学徒制试点、“1+X”证书制度试点、小语种应用实习实训基地等，同时还组织了多场影响辐射全国的大型外语类专业竞赛活动，使之成为教学成果展示和经验交流的平台。“这些比赛在锻造‘赛教融合’师生成长共同体的同时，还与兄弟院校一道吹响构建技能型社会的集结号，助力新时代职业教育。”