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为了切实推进区域联合教研工作黑布林英语在线阅读，探索英语课外阅读教学的创新方法和路径，促进学生阅读理解能力和英语学习兴趣的提升，区教育发展中心研究于12月22日下午举行了2020学年顺德区初中英语整本书阅读教学课例交流会”。
本次活动在顺德一中外国语学校隆重举行，该校英语科组孙慧琴、梁嘉欣老师，广东实验中学成莉铭老师先后登场，分别为全场老师带来了精彩绝伦的整本书《红发会》阅读导读课、赏析课、提升课。从今天起顺德初中英语微信公众平台将陆续分享这三节优秀的课例, 希望你能喜欢, 并助力推进你的英语课外阅读的提升。
昨天我们分别为你分享了顺德一中外国语学校孙慧琴、梁嘉欣两位老师的《黑布林英语阅读》分级读物之《红发会》的导读课及赏析课，今天为你带来的是另外一节别具一格、独具创新的优秀课例，授课老师是广东实验中学年轻优秀的成莉铭老师。本节课是《红发会》读后提升课，这是一堂满含悬念的小组考核课，鼓励同学们独立思考，自由大胆的输出。整节课令人耳目一新，创意十足，启迪思维，惊艳无敌 ！
【授课教师简介】
成莉铭：广东实验中学初中英语科教师,连续承担多次本校及外校教学开放日推荐课，获得广东实验中学2019学年教学“青蓝工程”大赛一等奖及2019学年广东实验中学“优秀青年教师”称号。
《红发会》整本书阅读读后课——教学设计
授课人：成莉铭
所在单位：广东实验中学
授课类型：英语整本书阅读读后课
一、 教学材料
黑布林英语阅读初二年级第1辑
二、 教学材料分析
本课选取的篇章为黑布林英语阅读系列中的一本福尔摩斯推理小说《红发会》，作者是柯南道尔。这本小说以报纸上的一则广告为引子，揭开了“红发会”下隐藏的巨大阴谋。
内容上,《红发会》讲述了Sherlock Holmes从一份红发会的广告开始最后破获一个犯罪团伙的过程。John Watson医生前往拜访Sherlock，从而得悉长了一头红发的当铺商人Jabez Wilson遇到的奇怪事件。两个月前Wilson当铺的伙计Vincent Spaulding告诉他关于红发会的消息，按照Spaulding的说法，只要入选，就可以只干很少工作，每年拿到二百英镑的津贴。Wilson随后参加了有许多人参与的申请并中选，他要完成的任务是每天上午十点到下午两点在一个指定房间里抄写《大英百科全书》，期间绝对不得离开。
随后的两个月Wilson认真抄写从未离开。两个月后当他去上班时，发现一张卡片钉在门上，写着”红发会已经解散”，他觉得震惊，随后又发现再也找不到红发会负责人Duncan Ross，便来求助Sherlock Holmes。Sherlock询问了伙计Spaulding的情况，随后和Dr Watson一起前往Wilson的商店附近调查，发现Spaulding原来是通缉犯John Clay，同时发现街道地下是空心的，他推测出红发会的秘密。之后Sherlock联系了店铺附近的警官Jones深夜守候并抓住了罪犯。
主题上，《红发会》没有一个特别明确的主题贯穿全文，但是文中的人物与细节中，暗含了很多教育契机。因此读后收获的引导与讨论也是本节课的教学重点，希望学生可以通过画廊漫步活动中设置的问题，生成天下没有免费的午餐、注重细节、透过现象看本质等思考。同时，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，也希望学生能够在堂上产出并分享自己对于主题的思考。
三、 学情分析
本节课是异地教学。据了解，顺德一中外国语学校初二（5）班是一个重点班，学生基础扎实，小组竞争意识强，敢于表达自己。教学过程中，应考虑到学生的拔尖需求，注重学生思维品质的培养，课堂设计应该合理有趣，注重生生沟通及师生沟通，构建平等尊重的师生关系，营造愉快的学习氛围。
四、教学目标
语言能力：促进学生听说读写能力：阅读理解学习站问题，组内成员互相聆听见解，形成书面英文，最终整合学习站信息并口头分享。
学习能力：组内成员讨论学习，组与组之间交换见解。
思维品质：锻炼学生整合信息和审辩式思维与评价能力。
文化品格：通过小组合作和分享活动，发展学生的集体精神和互助品质。
五、教学重难点
教学重点：学生理解活动规则，顺利开展活动；引导学生整合信息，积极深入思考。
教学难点：引导学生通过画廊漫步所得，产出主题相关信息。
六、教学设计理念
画廊漫步直译于英文gallery walk，又名旋转木马（carousel）或学习站（learning stations），是一种以学生为中心的课堂讨论活动，这种活动以团队合作学习、讨论和分享的形式，让学生更主动积极地参与到活动中。学生以小组形式轮换，完成处于不同位置的学习站任务并进行互相评价。学习站任务往往张贴在班级教室墙面的不同位置，任务主要以问题形式呈现。它为不同层次的学生提供了恰当的支架黑布林英语在线阅读，可以提升学生对英语学习的兴趣、课堂参与深度、理解文本的能力、审辩式思维与评价能力。此外黑布林英语在线阅读，在整个活动过程中，可以促进学生听说读写各种能力的提升。
本课是英语整本书阅读读后课，学生已经了解故事内容，可以更深入挖掘文本内涵同时发展思维。本课利用画廊漫步活动使学生成为课堂的中心，学生以小组形式深入探讨四个与故事人物、情节相关问题，并在汇总分享后，再次组内讨论，联系活动所得思考故事的主题。
七、教学流程
八、板书设计
九、教学效果及反思（课后填写）
课件链接
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授课视频
背景知识 ：《黑布林英语阅读》分级读物简介
《黑布林英语阅读》是一套由上海外语教育出版社从欧洲专门从事英语教育的Helbling Languages出版机构引进、由上海外国语大学-中国外语教材与教法研究中心打造的小初高一条龙衔接原版英语读物。这套读物全彩设计，图文并茂黑布林英语在线阅读：顺德分享：整本书教学课堂实录，将经典小说与当代作品完美结合，已被上海、广州和深圳等多地学校选用为英语阅读特色课程教材。
所有黑布林英语读物均设置丰富的读前、读中、读后练习用以辅助读者预习、提炼故事中出现的词汇和句型，并提供技能训练和发音练习。《黑布林英语阅读》还格外重视英语词汇的学习和积累：小学段读物每册故事后均设置相关主题的单词汇总及知识点讲解；初中段和高中段则在正文页脚位置对重、难点单词给予词性、音标以及汉语或汉英双语的词义注解。
《黑布林英语阅读》外教社杯智能版为读者免费提供全书音频收听、名师导读视频课程等学习辅助，为学校教学免费提供教学课件、教案等教学资源，为老师提供教学培训、在线测评等教研支持，实现串联线上线下、课内课外的立体化生本教学。
《黑布林英语阅读》是由上海外国语大学-中国外语教材与教法研究中心和广东省基础外语教育研究工作室联合发起的“整本书阅读”教学微课大赛、黑布林英语能力测评等活动的指定参考读物。
—我们的宗旨—
