伴随着我国教育的创新和新课改的实行，教育领域针对初中阶段的英语提出了新的要求。在当下，人们都较重视综合素养，所以在初中阶段英语教学方式要不断改变，完善教学方式，进而有效的提升初中英语教学质量。
新课改下提升初中英语在教学效果的对策解析
教师想要实现对其问题的解决，进一步提升课堂教学效果，就必须要深入做好教学内容、学生需求与教学方法的整合研究，并进一步提升自己的专业能力英语口语比赛结束语，让英语知识可以在自己与学生的良好互动过程中得以传授。
1.教师应该提高自身素养，增强针对新课改下课程标准的认知以及了解
在新课改下，初中英语教学应该提高重视的是学生的学习和日常生活之间的关联，还要注重和现代科学发展以及进步的联系，所以初中英语教师应改变针对英语教学的认知，重视初中英语科目的综合性、选择性和平衡性方面的体现，进而使初中英语在教学过程中能够随时代的发展满足要求。
在初中英语教学中，教师的责任是为学生传授、解惑的角色，因此教师本身的素养是学生学习质量的重要因素影响。所以初中英语教师应该在教学中不断提升本身的素养，而且要对以往传统的教学模式屏蔽，增强教师本身针对新课改下课程标准的认知以及了解，同时在教学过程中，不断获取新知识的摄入，这样才能拓展自身的知识范围。
在新课改下，教师还应该在教学中，具备一定的创新能力，对教学方式不能拘于传统死板的模式，要根据学生的学习状况不断更新，这样才能够使学生在学习效率上有所提高。初中英语教师在教学中还要注意亲和力的表现，最大程度的能够与学生近距离接触，这样才能拉近与学生之间的关系，了解学生本身对于学习的状态。初中英语教师要不断的提高自身专业知识，以此来满足新课改下的教学需求。
2.课堂定位要准确，以学生为主体
当下，在我国初中英语的教学过程中，一般在课堂上都是以教师为课堂主体，在教学课堂上的这个舞台，老师永远是表演者英语口语比赛结束语：新课改下，提升初中英语在教学效果的对策解析，而学生永远是台下的听众。这样的教学方式针对学生语言表达能力的培养有着重要影响，因此在新课改下，教师在教学当中满足新课改需求，将课堂角色进行准确的定位，改变初中英语教学理念，让学生成为课堂的主体，而且要建立起与学生之间的和谐关系，表现出教师的引导作用，提高学生表现的机遇，所以这样不仅能够为学生提供多样化的学习内容，提升学生自身的学习能力以及语言表达能力，还能够为学生将来的学习具备较好的促进作用。
3.改变教学方式，优化教学模式
教学方式对于初中英语教学也有着较大影响，因此老师应该注重教学方式，不能以传统的教学理念，应该以学生的兴趣为出发点，精准的掌握初中阶段学生的心理特点，利用对教学方式的改变创新，让学生能够有较多的时间以及精力融入到学习英语中去。
为了使学生对于英语学习的兴趣，教师在英语的教学当中，应该要不断的丰富教学方法英语口语比赛结束语，把传统的教学方式要进行及时的更改。针对于学生来讲，兴趣是十分重要的，所以英语教师在进行英语教学模式的抉择上，要十分重视考虑学生的学习兴趣，运用优化教学方式和教学方法的选择，以此来激发学生的学习兴趣。
4.利用现代科技，提升教学水平
在当下，互联网的普遍运用能够较大提升英语教学水平。在互联网中涵盖了大量的英语学习资料和学习软件，这些有利条件能够使初中学生对于英语学习提供很大的帮助。但是在教学中学生不能运用手机，因此就导致了老师在教学当中无法运用学习软件以及课程资料来提升学生学习英语，但是也不会影响到学生学习英语知识的了解。
英语老师可以为学生打造出较好的英语教学环境，让学生能够切身的融入到其环境当中，在身临其境当中了解英语词汇以及句子的意思。老师也可以利用多媒体技术，把英语知识以图片或者视频的模式进行教学，提高学生在教学当中的注意力、提升学生的视听体验，以此激发学生针对英语学习的兴趣。
5.加强语言技能训练
情境对话这样的方式能够针对英语口语练习的缺陷进行较为明显的提高，但是在目前的实际状况来讲，有很多的老师只看重的是学生的考试成绩，针对情境对话的教学兴趣不太高涨，这就会导致学生的英语在口语表达能力以及听读能力方面有所不足。
所以在新课改下，初中英语教学时老师应该加强学生的口语表达能力，其中包括听、说、读、写等四项技能，这四项技能之间的关系尤为密切，相互之间能够彼此推动，具备这些技能才能够推进学生的英语综合能力，以此来提升学生英语成绩。初中英语老师应该结合学生的实际学习状况来制定教学方案，利用较为适宜的教学方法在教学中进行语言能力练习，以此来提升学生的口语能力促进学生有效学习。
结束语
初中阶段的英语教学还存在着很多问题，这些问题的解决不是一日之功，要通过老师自身的不断提高教学水平，为学生树立正确的榜样，老师要在教学中找到正确位置，以学生为课堂主体，也要制定出符合社会发展的教学方案，让学生真正意识到学习英语的重要意义英语口语比赛结束语，激发学生的学习兴趣，以此来提高初中学生英语水平。
