文：唱唱启蒙英语萝拉老师

谈英语色变，尤其还涉及孩子的教育问题，很多家长立即锐气大挫：我的英语水平不高，说都不敢说，我没有办法给孩子做好英语启蒙。

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其实首先要强调的是，给孩子做好第二门语言的启蒙，实际是让他做好全面学习的准备，并不意味着要将爸爸妈妈先变成精通英语的老师，再去教授孩子英语。

言传不如身教，家长在孩子英语启蒙过程中最该发挥榜样的作用。如果我们害怕畏惧，甚至把抵触的心理传达给了孩子，那才是对孩子最坏的影响。

美国著名教育学家莉莲·卡茨（Lilian Katz）为了探究“孩子的成长会受到家庭教育的哪些影响”，案例锁定培养出三个音乐家的家庭。她请三位音乐家回忆孩童时，父母在家做了哪些事与培养他们学音乐相关。唯一的关联竟是，每天爸爸接他们回家的时候一定开着收音机唱唱启蒙英语官网，他们都会跟着电台唱歌(这与我们的预想差太多，他们的父母并没有逼着他们学乐器之类的)。

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Katz教授后来还去拜访了他们的父亲，更惊讶地发现，他们的父亲唱歌居然严重走音，五音不全。

在结合更多案例分析和研究后，Katz教授得出结论：孩子在进行任何一项学习活动时（读书、做算术、背单词、学琴、跳舞、野外探险……），学习会在三个不同的层面上同时进行：知识(knowledge)、能力(ability)和气质(disposition)。

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以读书为例：

你给孩子读书，在知识层面上，孩子可能在读书后认识新的词汇，了解一个历史事件，或者理解一个物理定理；在能力层面上，孩子可能在以后自己能独立阅读的时候，阅读理解能力又增强了。

而在气质层面上，如果你对阅读的态度是喜爱，你就可以把这种喜爱之情传递给孩子，你从中产生精神愉悦感，也会传递这种愉悦感给孩子。但同理，如果你对阅读有抵触，抵触的情感自然也会传递给孩子。

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乐观、勇敢、悲观、好奇、冷漠、自信、怯弱都是“气质”。知识和能力都是一时的，而气质却可以是终身的。

Katz发现，那些最成功的人，不管是科学家、企业家、政治家、律师唱唱启蒙英语官网：唱唱启蒙英语萝拉老师 ▏我的英语不好，怎么给孩子做英语启蒙？，他们身上都带着对他们所做的事情的：乐观、好奇、自信的气质。

说回那位五音不全的爸爸，虽然他五音不全，但他爱音乐，同时他在音乐面前敢于表现，于是爱的气质、自信的气质都传递给了孩子唱唱启蒙英语官网，最终成就了三位音乐家。

萝拉想告诉你，与其“推孩子学”，不如“陪孩子一起学”。只有你自己对英语的态度是“敢于挑战”，你才能传递给孩子“不惧怕”的气质，你喜欢英语，孩子才不厌烦英语。

为什么父母英语不好也要在孩子面前开口？

首先，你传达给孩子做一件事：做得好不好不是最重要的唱唱启蒙英语官网，有没有信心走出第一步才是最重要的！孩子有了自信是迈出成功的第一步，每进步一点的时候你再对他加以鼓励，这样会增加孩子学习的兴趣！