解读

首先是对思维品质的简单定义，它指人的思维的个性特征。在英语学科核心素养中英语素养课是什么课程，培养学生的思维品质强调三个方面英语素养课是什么课程，即思维的逻辑性、批判性和创新性。

在过去的语言学科教育当中，我们欠缺对思维品质的关注。我们首先要培养学生的逻辑思维，然后在逻辑思维的基础上，能够让学生有理有据地进行意义和意图方面的表达。

批判性

所谓的批判就是强调理性思考，包括我们所说的reasoning要善于提出疑问，而不应不假思索地按照自己的主观判断接受所有的信息。具有批判性思维的善于提出问题，善于通过搜集证据来证明自己的观点和判断，或者评价他人的观点是否合理、可信。

学生只有具备了逻辑和批判性思维的能力英语素养课是什么课程，才能真正在语言运用和解决问题的过程中实现创新，这三种思维特征的强弱就反映了一个人思维品质的高低。

价值体现

思维品质主要体现了学生的心智发展特征以及心智发展的水平，其发展有助于提升学生分析问题、解决问题的能力。

强调

过去十几年实施的国家第八次课程改革中，英语课程标准就提出了要培养学生分析问题和解决问题的能力，但是如何分析问题和解决问题，没有一个落脚点。

这次高中课标修订提出了思维品质目标。我们需要思考：思维品质如何能够融入英语学科？我们如何能够基于英语学科内容和学科活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生从跨文化的视角观察和认识世界？只有通过语言、思维与文化相结合的活动才能使学生对事物作出正确的价值判断，促进学生开展深度学习。

没有思维参与的课程英语素养课是什么课程：《高中英语新课标解析》英语学科核心素养：思维品质，应该说都是表层的或是表面的学习，这种表面的学习也正是我们现在课程改革进一步深化所要面临和解决的问题。教学上的模式化和形式化以及浅层次学习等，都是课程改革中比较突出的问题。