Teaching Design

一、Title（题目）： How many

二、Lesson type（课型

）：1.Situational conversation .

2. New teaching

三、教学目标：

1、知识目标

①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。

②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。

2、能力目标

①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。

②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

3、过程与方法

本单元以How many为主题，分为三个部分。以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let‘‘s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。

4、情感态度与价值观

①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。

②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。

5、技能目标：

能将所学的交际用语用于日常交际。

四、教学重点：

1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”

3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。

五、教学难点：

1

.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。

2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”， “th”， “teen” 的发音。

六、教材分析：

本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

七、Teaching methods教学方法：

1. Situational teaching

2. Heuristic method of teaching

3. Students are center，the teacher is a helper，guide，supervisor ，prompter and monitor

4. WLL CA TBL TPR

八. Length of lesson： 40 minutes

九. Age of learners：around 10

十：Teaching Material教具准备：

数字11-15的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。

（将学生分成男女生组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：）