3月25日，教育部下发了义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版）,相对于老版，发生了很大变化。作为一名负责任（焦虑）的老父亲，下载了方案和14个课标（日语、俄语没下），经过数日头晕眼花的研究之后呆在一起英语：9年义务教育新课标解读（1）-谁说英语不重要了？，现向各位家长（同事）汇报如下：

一、为什么改课标？

老版方案01年制定，老版课标11年制定呆在一起英语，早就跟不上趟了，改是应有之义。

需求变了：

从”有学上“到“上好学”。课标针对全国，所以是普标，十几年前还有很多孩子没学上，现在全国脱贫（虽然最近两年有人开始返贫），总的来说，需求发生了很大的变化。

2.要求变了：

大领导多次对教育提出要求，”培养什么人、怎么培养人、为谁培养人“，教改必须与时俱进，落实领导意图。

二、主要变化

（一）四有变成三有

我小时候，国家一心想把我培养成”四有新人“：有理想，有道德，有文化，有纪律，也不知道到底达标了没有。到了我儿子这一代，变成了“三有新人”：有理想，有本领呆在一起英语，有担当。从”乖，要听话“变成了“乖，能扛事”。儿啊，人口老龄化的压力你们要多扛着了呆在一起英语，爹也没啥帮得上的，好歹给你添了个弟弟，帮你一起扛吧。

（二）9522个课时重新分配

1、品德与生活“、“品德与社会”、”思想品德“统一改为“道德与法治”。道法课贯穿于1-9年级。这门课我熟，儿子入学时表现好——据说是上课坐的端正，被老师任命为道法课代表之一（还有一个女代表）。课代表平时没少给我传道布法。强调法律是好事，孩子们没那么高的觉悟，光喊口号宣教不管用。